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【业务研讨】传媒者性别取向对新闻报道的影响


(2004-07-03 11:00:33)

荆楚网 新闻前哨

樊晓燕 

     大众传媒对女性发展的影响逐渐增强,而传媒工作者的社会性别观念认知水平的高低,从某种程度上决定着该媒体的社会性别导向,从而影响着公众的社会性别观念。
     社会性别观念就是指在承认两性生理差异的基础上,对男女两性具有同样的人格、同样的尊严、均等的权利和发展机会的认识。
     由于报业市场的竞争激烈,一些报刊为争夺市场不惜媚俗、低级趣味,有损女性形象的报道时有发生。这些稿件能够堂而皇之地出台,说明了加强对传媒工作者社会性别观念教育的迫切性和重要性。
     从新闻报道的表现看,媒体在社会性别观念的行为取向上,表现出三种不同程度:强社会性别观念的行为取向、弱社会性别观念的行为取向和无社会性别观念的行为取向。
     强社会性别观念的行为取向,表现为传媒从业者能以社会性别观念分析社会现象,并努力在制媒行为中体现出平等的社会性别关系的一种工作取向。这一类的传媒工作者代表,主要是部分媒体女性专栏的工作者、与妇联联系密切的记者及在传媒兼职的妇女问题专家。
     这一类的传媒工作者,或较早接触社会性别观念,或曾经参加过相关的性别培训。他们肯定女性对社会的贡献,对社会现象中反映出来的两性不平等现象反应敏感,并努力在自己的节目和栏目中体现出性别平等。
     此外,在报道中,他们会尽量寻找有利于男女平等的话题,试图通过讨论、讲座来改变人们对两性关系、社会责任和家庭责任的刻板印象,提倡两性共担社会和家庭责任,给女性更多的呵护。对于媒体商业化过程中如何表现男女平等的话题,这一类的传媒工作者的认识是,商业化发展不可避免的,但无论如何不能忘记媒体第一位的是对社会的责任,要体现出社会公正的原则,媒体应在获取商业利益和表现社会公正方面做得更好些。
     弱社会性别观念的行为取向,表现为传媒从业者有一定的社会性别观念认知水平,但还不能熟练运用社会性别的视角分析社会现象,或受诸多因素影响而无法表现平等的两性关系的一种工作取向。
     大多数传媒从业者处于这种社会性别观念的行为取向状态。虽然也曾听说过社会性别观念的概念,但他们在采访编辑工作中,一方面从不对性别进行选择,另一方面也未想过对男女两性的报道是否均衡的问题,而只是按照新闻标准来选择采访对象和表现形式。在对女性进行采访时,也从没有意识到从什么角度报道会对男女平等产生负面影响的问题。
     无社会性别观念的行为取向,表现为缺乏社会性别观念认知,并在言行中努力维护着男性中心的社会文化观念。
     持这种社会性别观念取向的人,会在传媒中以较为隐蔽的方式复制着男权中心的观点。比如在报道大型汽车展览活动,不是把新闻的注意力放在汽车业的发展、汽车性能、价格等方面的报道上,而是着力渲染“香车美女”现象,把女性当“花瓶”看待。有的媒体公然鼓吹“男外女内的性别分工模式”,认为这是与社会主义初级阶段的发展相适应的,这种分工如现行的工农商学兵的职业分工一样,没有高低贵贱之分,不违背男女平等的基本要求。实行妇女阶段性就业也没有什么不好,这是对女同志的保护。显然,这些行为取向均有害于建立社会性别平等的社会。
     从以上分析可以看出,传媒从业者社会性别认知水平与其社会性别行为之间有着密切的联系。特别是无社会性别观念的传媒者的行为取向,很容易炮制出媚俗、低级趣味,有损女性形象的报道。不仅混淆视听,造成信息的失真、错误,损害了新闻在公众心目中的特殊形象,还可能给党和人民带来损失。
     出现这种现象的原因主要有:新的媒体格局形成的过程中,商业化运作影响较大,传统性别文化仍然有着较为深厚的基础,使媒体被动地跟着走;在媒体监管中缺乏性别平等的制约机制,使一些媒体工作者降低了对男女平等方面的要求;传媒工作者缺乏性别意识的系统培训,运用性别武器消除男权中心文化的能力较弱;以及女性报导题材的“季节性”较强,亲和力不足等因素。
     今年3月是“男女平等基本国策”宣传月。媒体应以此为契机,加强对传媒工作者社会性别观念教育。建议:
     1、要以妇女发展规划为依据,将男女平等基本国策纳入传媒政策和管理领域,在媒体中增加性别平等的导向机制。通过各级妇联组织的信息网络,定期收集具有亲和力的妇女宣传的典型材料、妇女事件、妇女发展状况的报道线索和材料,以均衡两性发展的报导,将软性指标硬性化。
     2、建立传媒观察评议网,形成多元化传媒监测机制。比如可以通过设置“性别平等正面报导率”,“性别平等负面报导率”等基本指标来监测主要媒体,及时反映表现性别平等较好的和不良的媒体,并将有关情况及时反馈给传媒决策者和媒体工作者,为制定传媒监控政策提供科学的调查依据。
     3、加强对传媒工作者的性别意识培训,提高其表现平等性别关系的能力,将性别意识培训列入传媒工作者政策业务培训的系列内容。
     (编辑:肖曜)


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