电视谈话节目是目前各电视台最常用的主持人节目类型之一。如：湖北电视台的谈话节目中，就有《往事》、《财智时代》、《阳光行动》、《文艺沙龙》等深受观众欢迎的精品名牌栏目。

怎样充分调动观众对节目的关注，营造栏目和观众的贴近感、交流感，获得良好的述说效果，这是主持人的职责和任务，也是电视台领导和栏目主创人员的希望和目的。笔者认为，谈话节目成功的因素，一半是编导在节目制作方面的精心策划和加工，另一半则是主持人的名人效应及在演播阶段对嘉宾或观众的访问和谈话，包括组织、串联、评议、采访、设问、归纳、阐述等等。因此，主持人的临场发挥及“访谈”技艺，对谈话节目的成功与否，有着特别重要的作用。

节目制作过程包括采、编、播三个主要环节。根据节目主持人参与制作的程度不同，我们把主持人分为“采编播合作”和“采编播合一”两种类型。主持人能够做到采编播“合一”即参与节目的采编播全过程当然更好。目前这样的主持人也为数不少。但让所有主持人都实行“采编播合一”，这在实践中是难以做到的，也是没有必要的。然而不管是哪一种类型的主持人都要参与节目构思，确定主题和选题、选材等工作，应对节目所涉及的事件、人物、问题等有比较全面深入的了解和清醒的认识。正如余秋雨教授所说：“名为主持人，理应对播出的节目从各个元件到结构过渡都了如指掌，理应在现场表现一种如数家珍游刃有余，理应有敏锐的当场感受能力和快速的随机应变能力而成为广大观众审美心理的充分执掌者”。有的谈话节目主持人在与嘉宾交谈中，在叙述了自己的看法或归纳嘉宾的观点之后，嘉宾随即予以否认。出现这种情况，并非不允许，有时这样还能起到搞笑的作用，但多数情况下，还是说明主持人对整个情况不是十分了解。所以，我们认为，主持人如果不参加到节目中，只是照说编导写的文本，是不会做出好的谈话节目的。

主持人访谈的内容必须是广大观众（至少是一部分观众）所关心、感兴趣的问题。我们选择的访问对象中，有特别能侃的，也有不善言谈的。然而，节目播出时，并不是会侃的人讲的话，观众就爱听，不善言谈者讲的话，观众就不爱听。观众爱不爱看谈话节目的主要标准是看他们对主持人的提问和嘉宾的谈话关不关心、感不感兴趣。多次荣获全国电视节目社教类一等奖的谈话节目《往事》，其选题和访谈内容就很符合此项标准。有一期题为《故事铭刻在雪山》的节目，讲的是1960年5月，我国登山运动员首次成功攀登珠穆朗玛峰的故事。故事的主人翁之一刘连满，与另外三名运动员在距珠穆朗玛峰顶峰只有140米的时候，所带氧气只够三个人使用。在成功只能属于三个人的情况下，刘连满不仅献出了自己的氧气，更让三位战友踩着他的肩膀登上了顶峰。此后40年，作为普通工人的刘连满，经历着与三位战友完全不同的人生。这个故事本身就很吸引人，刘连满的命运更是牵动着广大观众的心。因此，当主持人问刘连满：孩子多大了？（孩子上大学）一年要多少学费？你现在一个月多少钱等家庭细小问题时，观众一点也不感到枯燥多余。而有的谈话节目就不是这样。例如，有一期人物访谈节目，嘉宾是一个比较年轻且不太出名的女士。主持人指着嘉宾一家三口挂在背景上的合影照片，问：她（指嘉宾的小女孩）叫什么名字？他（指嘉宾的丈夫）叫什么名字？你认为你小孩子是像你还是像她爸？她的性格像不像你？又指着嘉宾与女儿同龄时的照片，问：你认为你小时候是你长得好看还是你女儿长得好看？接着又问：你们家谁当家？存折密码由谁掌握？这些内容除了主持人感兴趣之外，又有谁会关心、感兴趣呢？难怪场内的观众都听得无精打采，又何况通过荧屏收看电视的观众呢？

主持人在与嘉宾交谈中要多用陈述句，少用疑问句。主持人要善于以提问的方式来组织讨论或专访。不论是陈述还是提问，都要做到：一、话题集中、具体、明确、不能含糊其词；二、坚持平等待人、平易近人、亲切感人的说理态度。顺应听（观）众思路，针对听（观）众疑问展开论述；调动设问、比喻等手段启发听（观）众的联想，使说理过程带有类似日常交谈的思路和情感交流（引自广播电视简明辞典）。《往事》栏目，在这方面就做得比较好。《故事铭刻在雪山》这期40分钟的节目，除去主持人开场白、终结语和少量背景资料，主持人与嘉宾的对话达50多次，基本上用的是陈述句。请看下面的例子。

主持人：刘先生，我看您比较激动，您是看了年轻时候，登山的那段经历有些激动，还是四十年回味生活，你有特别感触，换句话说，您现在特别想说什么。