陶教授认为，素质教育搞好了，社会道德风尚就“ok”。（梁超 摄）

记者柯进 通讯员党波涛

    两年前，美籍学者陶宏开先生还只是华中师范大学管理学院一位特聘教授，他默默无闻地为母校大学生义务做素质教育工作；

    两年后的今天，“陶宏开”已成了让全国成千上万个家庭耳熟能详的一个名字，一个帮助了许多青少年脱离网瘾的心理辅导大师。

    “若不是与上网成瘾学生曲倩的偶然相遇，也许至今我还不知道网络游戏使众多家庭失去笑容。”

    ———摘自陶宏开华中师大素质教育演讲

    1964年秋，陶宏开第一次走进华中师大，并进入该校外语学院英语系学习。文革后，他考上著名历史学家章开沅教授的首届研究生，再次回到母校，毕业后留校从事中国近代史研究。1984年，应美国密西根大学邀请，他远渡重洋赴美访问深造，后定居美国。此间，陶宏开进行了有关中美历史、文化和教育等方面的比较研究，并在美国纽约进行了9年的素质教育研究与实践，取得了一系列成果。

    2002年，应母校华中师大之邀，陶宏开回到武汉，在母校管理学院义务当起了“素质教育导师”，开展大学生素质教育试点工作。

    2004年5月5日，正忙于学校上课的陶宏开在翻看《武汉晚报》时，得知一名成绩优异的高二学生曲倩因沉迷网吧面临休学。陶宏开心情难以平静。

    5月7日，60岁的陶宏开主动约见曲倩母女俩。经过11个小时的耐心交谈，曲倩终于露出了笑容，她决心告别网吧。从那以后，曲倩不但重新回到了课堂，而且努力学习。

    曲倩被成功挽救的消息传出后，陶宏开家的电话似乎就再也没有“安静”过，省内外的许多家长通过各种途径查询到他的电话号码，纷纷寻求帮助。

    尽管求助的信息应接不暇，但陶宏开从没有拒绝过。为了帮助更多的青少年脱离网瘾，他把自己的家临时“改造”成了一间心理咨询门诊，义务为上网成瘾者做心理咨询工作。

    “我不是单纯地挽救网瘾青少年，我的目的是整个中华民族的道德重建，我的目的是真正推行素质教育。我也希望志愿者和要求做志愿者的认识到这一点，只有道德重建，只有推行素质教育，青少年的各种问题（包括网瘾）才能得到最终解决。”

    ———摘自陶宏开点评2004年11月15日俞寒冰家长的来信

    陶宏开掀起的“青少年挽救行动”是一份只有起点的“事业”。由于是华中师大管理学院2002级素质教育的总导师，且在两个学院分别开设有四门课程，从周一到周五陶宏开每天都要照常上课，辅导学生。因而，挽救上网成瘾者的心理咨询工作只能挪到双休日进行。

    每到双休日，陶宏开的家便成了最忙的免费心理诊所：从中午12时到晚上12时，经常是前一位咨询者刚出门，后一个就进来了。

    去年6月3日晚11时左右，陶宏开家的电话铃声骤然响起。武汉某中学一位几乎绝望的退休教师在求助电话中说，自己的丈夫去世后，身患心脏病的她对儿子溺爱有加。但后来儿子因迷恋网络游戏不愿上学。为了迫使孩子重新回到学校，她曾以停止服药来威胁儿子，但仍然未能将儿子从网吧拉回来。彻底绝望的她正准备一死了之时，从邻居处听说孩子网瘾可以挽救。于是，她抱着试试看的心情找陶宏开。

    听完这位退休教师的痛苦讲述，陶宏开连夜对她的孩子展开心理治疗。经过几小时的心理疏导，已有4年没好好学习的孩子终于自觉地背上书包，患有心脏病的母亲也重新开始服药。

    自去年5月开展挽救上网成瘾者行动以来，他没有过一个完整的双休日，因为每个双休日都有来自全国各地的家长耐心等待着他的帮助。

    在接受采访时陶宏开说，“挽救行动”并非一个人的事，需要全社会众心合力。

    在陶宏开的感召下，不到两个月，仅武汉市就涌现出361名志愿者加入到“挽救行动”中。截至目前，陶宏开和志愿者们已成功挽救了上千名上网成瘾的青少年，接受了近万人次的咨询。

    “父母的爱心滋润着我，我要刻苦地学习，奋发有为……牢牢把握人生机会。珍惜青春时光，懂得分秒可贵。”

    ———摘自陶宏开自创歌曲《学费》

    常人很难想象：一次能为母校捐赠5万元科研经费的海外学者，对待自己的个人生活近乎“苛刻”。

    1984年，陶宏开到美国后第一次异国理发的经历使他建立了自己的生活标准。那次理发竟花了他11美元（10美元理发费，1美元小费），而他当时每月只有400美元的补助。为了缩减生活开支，他学着面对镜子为自己理发。虽然生活条件今非昔比，但至今他仍然从不光顾任何理发店。

    生活没必要过分讲究。这就是陶宏开简单的“生活哲学”。

    2003年7月，为了“武装”自己的脚，他花8元钱在卖旧鞋的地摊上买了双二手皮鞋。即便在当年11月他举办的华中师大个人演唱会上，他仍然穿着那双旧皮鞋。对于旧报纸和易拉罐等废品，他从来都舍不得扔掉，总是集中卖给回收站。

    陶宏开很少去菜场买蔬菜。据去过他家的学生介绍，陶宏开在自家的楼顶上种了茄子、辣椒、黄瓜、西红柿、白菜等。

    但，就是这样一位对自己的生活斤斤计较的老人，将那份慷慨投向了周围人的生活。

    2003年11月母校百年校庆前夕，为了向母校献上一份礼物，他不但自费制作了1000张“华师学子情”组歌DVD光碟，而且还自费举办了两场歌唱母校的个人音乐会。自回国担任母校特聘教授以来，学校三番五次通知他报销上班的交通费，但两年多来他一次没有去报销过。

    正是这种特殊的生活原则，造就了陶宏开“以情感人，以理服人，以细节教育人”的教育观。

    去年3月，在他的直接指导下，华中师大管理学院2002级创办了“当代大学生论坛”，以促进同学间平等沟通与交流。该论坛负责人朱俊同学还清楚地记得，4月12日原本是举办论坛的时间，但陶老师临时有事返回了美国。令他感动的是：就在论坛召开的前一天晚上，陶老师竟然从美国纽约给他打来国际长途电话，鼓励他要把那期论坛办好。不仅如此，他还给其他几位同学打去电话，叮嘱他们要积极支持这期论坛。朱俊说，这是他平生最受感动的一件事。

    用自己的心去丈量和体悟人与事物间的距离，是陶宏开平凡生活的不平凡折射。

积极研究未成年人教育新课题

本报评论员

    一位武汉高校教授的名字，从去年开始，在全国各地传开，迅速成为知名的公众人物。这个人就是华中师范大学特聘教授陶宏开，他关注未成年人上网成瘾问题，破解未成年人上网成瘾之因，帮助未成年人解脱网瘾，受到广泛赞誉。

    作为当代社会的一个重大技术成就，互联网不仅带给人类便捷的通讯手段，使个人可以获得丰富的信息资源，也成为人们娱乐的新空间。我们为网络信息时代的来临而欢欣，同时也要正视随之而来的各种新情况、新问题。未成年人沉溺于网络，上网成瘾，以及接受网络有害信息，就是当前社会普遍关注的问题之一。应对网络时代向未成年人教育提出的新问题，成为一个紧迫的社会现实课题。

    陶宏开教授关注网络成瘾现象，挽救网络成瘾者，回应了无数家长的期待，顺应了社会的需要，显示了一位关注社会的学者的职业敏感。他深入到具体的生活现实之中，探究未成年人教育的新领域，倾注了大量心血。他的实践，体现了一个长者对未成年人的关爱，体现了一个社会成员对社会共同体的未来的责任意识，体现了一个知识分子对民族发展的忧乐情怀。

    未成年人教育具有自身特点，仅凭“好的出发点”，对上网成瘾的孩子一味打骂指责，不仅难以使孩子解脱网瘾，而且容易引发逆反心理。陶宏开通过知心交友、循循善诱的方法，赢得上网成瘾的未成年人信任。他关于上网成瘾的家庭、学校及社会等多方面原因的分析，对上网成瘾者心理特征的揭示，对全面的素质教育的倡导，都是为着探寻未成年人教育的内在规律。

    关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是开创国家和民族更加美好未来的战略工程，是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。

    党和政府历来重视青少年健康成长问题，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确要求，关注互联网等新兴媒体对未成年人成长可能造成的影响，我们要认真贯彻落实。

    我们一方面要求各类互联网站、互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所严格执行管理规定，积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气，另一方面也必须正视不具备完全行为能力的青少年容易沉溺于网络、容易受网络有害信息伤害的现实，在帮助青少年成长提高免疫力方面作出努力。陶宏开义务巡回各地讲演，培训大批志愿者，借助多种社会力量，在全国发起“挽救上网成瘾者”行动，就是在具体地帮助青少年增强有效利用网络的能力，脱离网络可能造成的伤害。净化未成年人成长环境，每一个社会成员都可以像陶宏开那样“从我做起”。我们可能会面临各种各样的问题，如果每一个问题上都有像陶宏开这样的人来投入，整个社会一点一滴地努力付出，形成个人、社会与政府之间良性互动，终将使一个又一个问题得到妥善解决。

    把未成年人培养成国之栋梁，是一项长远的战略任务，一个重大的现实课题。让我们积极行动起来，齐心协力，人人为净化未成年人的成长环境出力，营造出一个有利于未成年人身心健康的社会氛围。