程华玉

    引言

    当前社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。截至2005初，中国网民数已达9400万 每周上网13.2个小时 ，大学生是其中最活跃的群体。互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。上网聊天时常有颓废消极不负责任的言论情绪，直接影响大学生的认知、情感、心理。江泽民指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为思想政治工作一个新的重要阵地“。对大学生来说，树立正确的网络意识，用正确的意识来自律；对学校的管理者来说，主要的是“研究其特点，采取有力措施”，充分发挥互联网的优势，尽量抵制负面效应，以利大学生健康成长。据 CNNIC发布2004中国互联网热点调查报告数显示，目前学生在中国的网络用户中占21%，年轻人是中国电子邮箱使用的主力军：25岁以下用户52.6%，36岁以下用户87.7% 。  网络生活、网络文化深深影响着中国的年轻一代。网络，作为一种新事物，代表的是新经济。而作为具有较高科学文化素质的大学生，则无疑是新生代的代言人。当新人类碰上新事物，碰撞之下，究竟会产生什么样的后果？正如某大学生所言："仰天大笑出门去，我辈正是弄潮儿。"这敏锐的一代，自信的一代，成长的一代，正是新生事物的支持者，正参与其中并将成为明天中国互联网事业的推动者。网络作为一种新型的信息传播和人际交往的工具,正在改变着现代人的生活方式,并且对人们的学习、工作、生活和心理健康发生着越来越重要的影响。目前,全国绝大多数高校建立了校园网,计算机网络正以日益迅猛的速度进入大学生生活的每个角落,如何认识网络的普及应用对大学生的影响已经成为一个值得注意的问题

    问卷分析

    为此，笔者特别调查了武汉地区6所高校（湖北大学，武汉大学，中国地质大学，武汉理工大学，武汉科技大学，华中师范大学）的300名大学生的网络意识，本次调查采取问卷法收集资料，采用随机抽样和整群抽样相结合的方法选取调查对象。问卷由11个问题组成，被调查学生从大一到大四，涉及文，理，工等各个学科，因此调查数据具有很强的代表性。

    从性别上看，男性136，占总调查人数的45。33%；女生164人，占总人数的54。67%。网龄在一年以内有22人，所占比例为7。33%，网龄在一年到两年之间，52人，占17。33%。

    网龄在两年到三年之间102人，占34%。网龄在三年以上124人，占41。33%。拥有电脑情况，家庭有寝室没有56人，18。67%，家庭没有寝室有，97人，32。33%，家庭寝室都有，12。67%，家庭寝室都没有，109人，36。33%。每周上网时间，1—3个小时95人，31。67%，3—10个小时，106人，35。33%，10—20个小时53人，17。67%，20个个小时以上46人，15。33%。对网络的认知程度如何：只是偶尔利用网络满足生活，学习需要92人，30。67%，网络是我娱乐，休闲的一种方式，利用网络收发邮件，对他的停留我只停留在一般表层84人，28%，我经常浏览网络新闻，有经常去的BBS，利用网络聊天交友，利用网络获得我生活学习，休闲娱乐的信息，102人，34%，我非常了解网络的各项功能，我的朋友或自己拥有网页或者论坛，熟悉电子商务的各项操作，网络是我生活，学习的主要业余空间所在22人，7。33%。你最经常使用的网络功能是什么：聊天工具，聊天室218人，72。67%，搜索引擎195人，65%，门户网站，新闻资讯类网站85人，28。33%，各专业网站（例如哲学，军事等）61人，20。33%，论坛89人，29。67%，电子商务20人，6。78%，文学，休闲娱乐类143人，47。67%。收发邮件143人，47。67%。对于网恋的态度：游戏一场，经不起考验136人，45。33%，相信，但不可能发生在我身上120人，40%，曾经经历过，但以后不会再相信了31，10。33%，非常热中，坚信会有美丽的传说，13人，4。33%。

    你认为网络在你生活与学习中扮演的角色：可有可无40人，13。33%，良师益友90人，30%，休闲娱乐工具166人，55。33%，展现个人素质的舞台28人，9。33%，未来事业的平台59人，19。67%。近一年来，你有没有关注或参加过网络关于某个问题的讨论：没有听说过44人，14。67%，偶有见闻148人，49。33%，我曾旁观今后很有兴趣参加61人，20。33%，参加过并很有兴趣继续参加47人，15。67%。有没有关注过中国互联网事业的发展：非常关注，并有志向为此做出贡献56人，18。67%，一般关注，停留在表层176人，58。67%，感觉离我很遥远33人，11%，对此不感兴趣35人，11。67%。

    网络对大学生影响

    一 网络对当代大学生的正面影响

    1.互联网提供了强大的资料和信息服务，能有效地扩大大学生的知识面，促进了大学生的成才。网络与教育的联姻是教育现代化的重要表现，网络作为高新科技，其独特功能与特点为大学生的成才提供了卓越的条件，对大学生只有积极的正面的影响。而网络教育具有的资源共享、双向互动、合作交流的特点，使全球教育，双向教育，开放教育成为可能，为大学生资料与信息的查找提供了一个强大的平台。

    2.互联网提供了广阔的交互空间，扩大了大学生们交往距离，增进了大学生的主体意识。大学生是社会中最活跃的群体，但其社会交往面仍然狭窄，基本上局限在这个象牙塔内。而互联网的出现，彻底改变了大学生的人际交往模式。通过网络交流，大学生可以接触不同的文化、风俗、习惯，增强了文化的感悟，丰富了自己的人生。而强大的互动功能则为大学生参与社会生活、发表自己的意见提供了条件。

    二 网络对当代大学生的负面影响

    大学阶段是青年学生人生观、价值观形成的阶段 , 他们容易接受新事物、新观点。面对网络文化这种开放性的、超国界的、全球性的、多元的文化,他们的价值观、人生观都会受到来自不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等的冲击,导致大学生价值观念冲突的加剧,甚至导致大学生道德观念的失范。

    1．对大学生心理健康的影响。大学生一旦进入“反正没有人认识我”的虚拟网络社会中，由道德纪律和舆论感情筑成的防线很容易崩溃坍塌，传统道德存在的基础逐步消解，大学生道德意识淡薄、道德责任感减弱带来的直接后果就是游戏心态的滋生。恶意传播、制造不确切的信息。混淆视听、煽风点火、人身攻击等言论被人称之为“二十一世纪的大字报”，其危害程度与昔日的“大字报”相比，有过之而无不及。尤其是在遇到重大决策或敏感问题的时候，这种言论更是泥沙俱下、铺天盖地，对当事者造成极大的压力和危害。虚假、梦幻和信用危机导致大学生的价值观发生了变化，玩世不恭的游戏心态让他们陷入无休止的身份盗窃、网上诈骗、网上报复。网上游戏的非道德性使他们不自觉的患上“神经麻木症”在游戏的世界里，大规模的杀戮被视为一种积分的奖励，尸体只不过是一串统计数字，千万人的死亡被当作一次胜利。网络形成的虚拟社会也造成了许多大学生逃避现实、沉浸在网络社会虚拟世界之中而不能自拔。网络的虚拟环境极可能扭曲大学生的人格,导致个人中心主义的倾向 ,并出现一系列的心理疾病和心理障碍。而过度上网导致生理和心理方面的异常，还会导致虚拟世界与现实生活脱节

    2.对大学生人际交往的影响。

    网络社会是一个高度信息化的、自动化的社会,人们在日常的生活和工作中都可以通过电脑的终端进行联系, 这极大地改变了人们情感沟通的方式，使传统的可视性、亲和感的人际交往方式逐渐减少。特别是当大学生们在现实生活中遇到挫折时,他们会觉得在网络里进行交往更容易使人满足。因为网络的隐匿性可使人敞开心扉肆无忌惮地畅所欲言。但长此以往,导致其人际交往的淡化,并逐步削弱人际交往的能力。

    3.对大学生学习的影响

    网络环境具有高度的综合性，超越简单文字或静态图像的桎梏，然而信息的高度图像化往往会导致大学生渐渐忽略思考、追问本质的思维方式，它的形象化倾向会诱导大学生用“看”的方式而不是用“想”的方式认识世界，使其思辨的意识，思想的深刻性常常会依赖网络上现存的知识和逻辑结构而迟钝，造成大学生思维独立性、敏捷性的不同程度的下降，引起大学生思维水平整体下滑。网络上信息量大和互动性强等特点为大学生偷懒走捷径创造了条件。部分大学生将网络上别人的论文、资料及作品直接下载署上自己的名字成为自己的作业，这种不道德的行为不仅意味着某一个学生的堕落，而且意味着学术伦理的沦丧！

    “三维互动”模式

    帮助大学生树立正确的网络意识观需要高校，社会舆论，家长三方的共同努力，这其中高校是主要方面，社会舆论是重要方面，家长是必要方面。这有这三维共同努力才能让大学生在一个健康的网络中树立正确的网络意识观。

    在美国特拉华州立大学曾有一个规定：新生入学后必须接受一次计算机使用道德方面的教育。校方为此专门制定了一本计算机网络使用守则，向学生解释诸如攻击计算机网络和发送伪造的电子邮件等行为是错误的。经过短期培训后，学生还必须参加一次以守则为内容的网上考试，成绩合格者才有资格使用校园网。 特拉华大学解释这样做的目的是要教育年轻学生懂得对计算机网络的使用必须讲究道德。由于今后的年轻人学习、工作、娱乐越来越依赖于互联网，因此网络使用道德教育比过去任何时候都更显重要。该校信息科技专家里昂教授说：“电子时代对人们的行为规范提出了更高的要求，让同学们认识到这一点是非常重要的。当前很多高校建立了“红色网站”，方便、快捷地宣传先进文化、宣传党的政策，并积极开展学生党员的党建工作，引导学生思想。其中，南京大学学生工作处的启明网(http://202.119.39.100)、小百合工作室的百合网(http://lily.nju.edu.cn/site/lily)，以及南开大学校党委宣传部主办的思想政治教育网站觉悟网(http://jw.nankai.edu.cn/newroot/default.asp)等都是受大家关注、办得不错的网站。南开大学对外宣传处的丁峰同志认为：“现在各高校网络工作的关键是要把校园网工作的内容系统化，使其具有更明确的目的性和针对性”。  一些高校把思想政治理论课教学延伸到了网络，提高了教学效果。在上海交通大学党委宣传部焦点网的主页(http //jd.sjtu.edu.cn/news/index.jsp)后，可以看到里面设置了“三个代表”、思想理论、精神文明、形势政策、交大讲坛等一系列辅助思想政治教学工作的内容，其中形势政策频道中不但提供了日常课程中所需的课件，还有大量的背景资料供学生学习。上海交大党委通过加强“两课”精品课程网站建设，实现网上教学互动，有效拓展了大学生思想政治教育工作的新途径。部分高校在引导校园网的舆论走向，创造良好的舆论氛围方面还摸索出了自己的独特方式。中国人民大学研究生会网络中心主任、天地人大BBS副站长张曙光提出：“对称的信息流对于解决矛盾纠纷十分有效。”他在平日管理学生论坛时就注意对话双方沟通能力的对称。他举例说，曾有日语系“樱花社”的同学在校园中介绍日本文化，遭到一些同学的不理解。组织这次活动的同学留言说明他们的目的只是促进中日文化交流，但由于他们的人数少，留言往往很快就被挤掉。站点委员会注意到这个问题后，就为他们单独开设版面，给他们提供了解释的空间，使得他们的声音被大家听到。本来将要愈演愈烈的一场风波，就这样化解了。 还有一些高校充分利用网络的互动特点，通过信箱交流、网上对话、QQ聊天等功能，开拓校方与学生平等对话的渠道。据了解，厦门大学有一个QQ工作法。在学生与辅导员间通过QQ(即时聊天)建立起联系，老师与学生互把对方设为好友，他们通过QQ，在网上无所不谈。厦门大学宣传办的王瑛慧老师深有感触地说：“学校通过网络可以迅捷、方便、全面地了解学生心理，掌握真实的学生情况与动态。利用网络这个平台，可以建立起校方与学生之间的连心桥。”

    作为社会舆论应加大监管与宣传。舆论提倡健康的网络意识，监管部门加大对不良网站的的清查。

    家庭应该监督学生的上网时间与频率。在彼此信任的基础上互相沟通。很多家长因为自己不懂网络就对孩子的网络生活不闻不问，或者有的家长对自己的孩子关心太多，极大的影响了孩子的网络积极性。

    社会与舆论不应该仅仅停留在对大学生的教育层面上，而更应该教育家长如何帮助大学生树立正确的网络意识，而学校与社会，社会与学校，学校与家长之间也应该加强沟通。

    参考书目：

    孙少晶：《网络传播对青少年的负面影响》

    潘玉良：《当代大学生网络意识分析》

    康宁：《网络化与大学生教育》，

    宋元林等：《高等教育研究》2000年第1期  网络时代大学生思想政治教育导论》

    谢海光：《互联网与思想政治工作概论》，复旦大学出版社2000年第1版

     附：当代大学生网络意识调查表

    1.       性别：A 男  B 女

    2.       年级：A 大一B 大二C 大三 D 大四

    3. 拥有电脑情况：A 家庭有寝室没有 B学校寝室有家庭没有 C 学校与家庭都有 D学校与家庭都没有

    4．网龄：A一年以内 B 一年到两年之间C  两年到三年之间 D三年以上

    5．你每周上网时间：A 1—3小时B  3—10个小时C 10---20个小时 D 20个小时以上

    6. 你认为自己对网络的认知程度如何？

    A． 只是偶尔利用网络满足生活，学习需要

    B． 网络是我娱乐，休闲的一种方式，利用网络收发邮件，对它的了解我只停留在一般层面

    C． 我经常浏览网络新闻，有经常去的BBS，；利用网络聊天交友，利用网络获得我生活学习，休闲娱乐信息。

    D．我非常了解网络的各项功能，我的朋友或自己拥有的网页或者论坛，，熟悉电子商务的各项操作，网络是我生活，学习的主要空间所在。

    7．你最经常使用的网络功能是什么？

    A 聊天工具，聊天室

    B 搜索引擎

    C 门户网站，新闻资讯类网站

    D 各专业网站（例如军事，哲学等）

    E 论坛

    F 电子商务

    G 文学，休闲娱乐类

    H．收发邮件

    其它，请列出：

    8．对于网恋你的态度是：A 游戏一场，经不起时间考验 B相信，但不可能发生在我身上   C 曾经经历过，但以后不会再相信了     D  非常热衷，坚信会有美丽的传说

    9．你认为网络在你生活与学习中的角色：A 可有可无B 良师益友C 休闲娱乐工具 D 展现个人素质的舞台  E未来事业的平台

    10．近一年来，你有没有关注或参加过网络关于某个问题的讨论？A  没听说过B 偶有见闻 C 我曾旁观今后很有兴趣参加 D 参与过并很有兴趣继续参与

    11．有没有关注过中国互联网事业的发展：A 非常关注，并有志向为此做出贡献B 一般关注，停留在表层 C  感觉离我非常遥远  D对此不感兴趣