李甘林

14岁考入沈阳工业大学，毕业前夕却被学校责令退学，18岁的王思涵说，“我对大学生活还是不太适应。”（7月10日《华商晨报》）

虽然这则报道没有具体提及“神童”王思涵为何被校方勒令退学，国内著名教育学家宋凤兰老师说：“是生理、智力和心理发展不和谐，导致思涵的今天。”但我以为，揠苗助长无疑是酿成其退学的重要原因之一。

日前，央视《新闻调查》栏目也播发了“神童”魏永康独特的成长经历。1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。19岁时，因生活自理能力太差、知识结构不适应中科院的研究模式被退学。

从神童们的成长轨迹中，我们可以看到，孩子的成长不只是学业的考试，或对课业知识的掌握；还有他在求学年龄段获得的其他能力的机会，比如大到人生价值、道德情操，小到待人接物、兴趣爱好等等。

在今年高考中，全国最小的考生、辽宁省盘山县10岁的张炘炀，其成绩超出第二批本科分数线。据介绍，张炘炀两年上完小学，两年读完中学，一年完成高中全部课程，10岁参加高考。

但是，有了前车之鉴，人们在为小炘炀喝彩之余，不免为小炘炀的前途担忧。