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现场直播与广播人才培养


(2005-08-14 12:03:12)

赵馨 汪志鹏(湖北人民广播电台 430022)

     如何培养新时期广播复合型新闻人才,是必须认真思考的问题。现场直播是培养复合型广播新闻人才的途径之一。    

     1.现场直播促使从业者对新闻职业精神的认同

     新闻职业精神是新闻从业人员在工作中必须具有的理想、信念、精神境界和职业品格。它包括对新闻传媒职业责任和职业使命的认识与理解,包括对新闻工作者职业观念、职业态度、职业情感、职业作风的认识与理解,这些新闻职业精神的基本内涵在日常工作中或许我们也在经常提起,但却缺乏深刻的体会。

     广播由于日常节目一贯化的播出模式,使得从业者或多或少养成一些职业惰性,节目内容也很难深入生活,贴近听众,从业者也很难体会什么是新闻工作者所必须具备的职业精神。而在现场直播中,能贴近群众、服务百姓,不怕苦,不怕累,让记者主持人们有切身的体会。
    
     2.现场直播有利于全方位提高从业者的技能

     新闻学是实践学,现场直播对媒介技术的高要求,需要媒体工作者具有较强的业务素质,主题性新闻事件的现场直播演练可以从策划、采访、编辑、播出全方位促进从业人员业务能力的提高。

     (1)提升新闻策划能力

     新闻策划是新闻工作者根据新闻规律,对新闻报道运作诸环节的预先谋划,是对报道什么和怎样报道的思考和设想。如“健康航母”走进红安直播活动的前期策划,曾设想办成一场普及健康知识的公益活动,同时做一场展现红安历史上共产党员的先进性和当代共产党员先进性的现场直播。经过推敲,我们发现义诊与直播内容完全分离的话,现场直播缺乏新闻事件支撑。在收集大量资料的情况下,我们决定将现场直播的主题定位在“心系老区人民,关注农民健康”上,以大型义诊为背景,以红安为典型剖析新时期农村医疗卫生现状,倾听农村基层医疗机构工作人员和群众对健康需求的呼声。除了长胜街直播现场外,还安排赠药现场和一个流动医疗小分队,为不能到现场的农民朋友上门服务,派出记者发回现场报道。实践证明,由于策划充分、准确到位,整个直播节目主题明确、线索清晰,层次分明,内容翔实。

     (2)强化新闻采访能力

     在有限的时间内完成直播前的采访及写稿工作,对记者的采访和采写功底提出了更高的要求,可以说,一次现场直播前的采访,就是一次记者业务技能的强化训练。

     在“健康航母”走进红安直播活动中,从记者身份的自我认同到熟练运用采访设备,学习如何和采访对象进行交流,如何提问,如何挖掘有价值的新闻线索等等。如在对长胜街革命旧址资料的收集过程中,记者了解到当地有位叫王延德的老人是在长胜街上长大的,马上意识到他是不可多得的历史见证者,立即对老人进行采访,后来在现场直播中,王延德老人对当年长胜街中西药局的生动描述为直播增色不少。由此我们看出,记者对生活的探索、自身的水平和能力是与高度的责任感、使命感相辅相成的,而这一切必须在实践锻炼中逐步提高。

     (3)提高主持人应变能力

     主持人应具备深厚的播音主持功底,应具有采、编、播合一的素质,无论是室内主持还是现场主持,都应当能看得透,写得精,说得出。在现场直播节目中,主持人因主动地参与节目的策划、构思、稿件的撰写和编辑制作,无形中对整个活动形成了完整、深刻的认识,这种认识有利于主持人在直播过程中更好的调动情绪,把握现场气氛。现场直播对主持人临机应变能力有着更高的要求,因为是现场直播,就不可避免的会出现一些事先没有预想到的问题,这些突发的问题,有的是有价值的问题,主持人如果能够应变,或许就为直播增加了亮点;而有些突发的问题是不利于播出的问题,主持人如果能够妥善回避,无疑为直播避免了损失。由此可见,现场直播对主持人的应变能力是具有挑战性的,经常开展现场直播将有助于主持人应变能力的提高。
     (编辑:潘宗信) 

 


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