沟通文理学科

胡适上任时，中国公学共有300多学生，分散于四个学院17个系，致使学校经费异常困难。为此，他大刀阔斧地裁掉工学院、法学院和经济系，只设文理学院和社会科学院及中文系、外语系、哲学系、数理系等7个系。为了沟通文理，他亲自兼任文理学院院长，让有志于数理的人学点文史知识，有志于文史的人学点自然科学。吴健雄当年是数理系的学生，却肯在文科方面下很大功夫。有一次她还在胡适指导的作文课上获得100分，这件事不仅对吴健雄的影响很大，也成为胡适津津乐道的话题。

为了提高教学质量，胡适请来一大批著名的学者前来任教，其中有人们熟悉的高一涵、张慰慈、杨亮功、罗隆基、梁实秋、郑振铎、陆侃如、冯沅君、全增嘏、叶公超、饶孟侃、黄白薇等。这里特别要指出的胡适用人不仅看学历，更注重学力。比如他当时延聘沈从文，人们就有非议，觉得沈仅仅是小学毕业，又没有学术论文，怎能到大学上课？何况沈从文还不擅言词，第一次登台就因为胆怯，在讲台上站了10分钟说不出一句话，搞得非常尴尬。但是胡适却坚信自己的眼力，后来沈从文也的确是深受学生欢迎。这在今天简直是天方夜谭，是不可思议的事。

在胡适的努力下，中国公学很快改变了过去的形象。一年间，学生由300多人猛增至1300人。后来，一位学生在写给胡适的信中说：“中国公学我不敢说它好，但我可以说它奇特，为什么呢？思想自由，教职员同心协力，有向上的精神，没有腐化的趋势，就凭这点，在全中国可说是找不到的。”他还说，我的进步应该“感谢您和陆先生（侃如）、沈先生（从文）的思想言论”。

胡适重视同等学力，不仅表现在聘请教授方面，还表现在招收学生上。他虽然不管具体事务，却对许多事情非常留心。比如每年招生结束以后，教务处总要发出大批公函，向考生所在学校查询文凭真伪，如果发现假文凭，便照章开除。但这件事操作起来十分不便。有的学校根本不存在，发出的公函只能石沉大海；有的学校回信后，学生已经上了半个学期的课。他不忍心开除这些学生，便建议教务处看看他们开学后的成绩，对学习好的从宽发落。然而教务处的人却不愿开此先例，“所以我们只好硬起心肠来干那‘挥泪斩马谡’的苦戏”。后来，胡适还发现在学生遗弃多年的杂物中，有一个大学的公章和一枚校长的私章。这显然是伪造证件的证据，然而作伪者早已毕业。

另外，他还听说四川有位校长每次外出，都要带些空白毕业证送人。起初他还不相信，1929年他在北平，一位本家居然同他商量，让他的侄子去考清华。他听了很吃惊，说自己的侄子初中刚毕业，怎么可能去考清华？对方说，一位朋友是中学校长，他可以办一张高中毕业证。胡适气愤地说：“我们家的子弟怎么好用假文凭！”气愤归气愤，但面对这种情况，胡适知道这种文凭的确是“真”的，无论怎样去查，也不能证明其假。

胡适认为，这种状况从根本上说与教育部有关。当年教育部废除具有同等学力者可以报考大学的规定，才使假文凭泛滥起来。如果不能允许具有同等学力者报考大学，就等于“政府引诱青年犯罪”，就不会从根本上消灭假文凭现象。

重视同等学力，是胡适的一贯主张。1934年，他在《大公报》发表《谁教青年学生造假文凭的》一文，把上述事实和想法写了进去。1937年7月，他在庐山谈话会讨论教育问题时，又提出承认同等学力是“救济天才，以阻止作伪犯罪”。

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