杨 桦 胡艳红 胡玉茗（湖北电视台教育频道 430071）

每一条看似独立的单篇新闻之间，其实往往含有千丝万缕的联系。而找到新闻之间的内在关联，在整档栏目的编排上进行巧妙的串联，这就是新闻串联词的魅力。

一、新闻串联词的作用

电视新闻的串联词是节目主持人在报道各条新闻之间“说”的话，主要有两个作用。

其一，衔接作用。长期以来，电视新闻的编排都是把一条一条的新闻串接起来，每条新闻相对独立，相互之间关联性不大。这样的串联很难将一档新闻节目形成一个有机的整体。而精彩的串联词则可以将每天看似独立的新闻进行承上启下的连接，使单条新闻融为一体，形成一个完整的新闻组合。这就是串联词的衔接作用。

其二，点评作用。新闻报道经常涉及到国家的法律法规、地方的各种政策，不同民族的宗教信仰、伦理道德以及习俗等等。因此，要想使新闻报道“以正确的舆论引导人”，在串联词中用简短的话语对报道进行点评，表明立场观点、明确是非、正确引导观众是很有必要的，这就是主持人即兴发挥的新闻点评作用。现在意义上的主持人已不是过去意义上新闻播报员，不是隔一会露个脸，播一段新闻导语就没事了，而是在播或“说”串联词这样一个过程中，把自己融进新闻报道中去，了解新闻的整体情况，有感而发，将对报道的理解很自然地传达给观众，同时给观众以贴近感和亲切感。可以说，串联词是新闻节目主持人自我展示的一个载体，展现了主持的风格，体现了主持人的独特个性。

二、新闻串联词的特点

串联词衔接、点评和主持人即兴发挥的作用使新闻形成了一个整体，一个板块。那么，串联词有什么特点呢？

其一，简短明了，因为它毕竟不是新闻的主体，所以不能喧宾夺主。如果不能找好两条新闻之间的关联内容，绕一个大圈子去连接下面的新闻，势必会让观众产生生拉硬扯的感觉，同时也会浪费宝贵的时间。

其二，雅俗得当，应该使用观众喜闻乐见的语言，合情合理。我们们常用“俗话说 ……” “常言道……”等词汇引出俗语或者谚语，起到画龙点睛的作用，同时还可以拉近与观众的距离。

其三，别有新意，才能吸引观众。比如小提琴协奏曲“梁祝”曾拨动过千百万人的心弦，柔美、凄婉——小提琴的魅力让一位残疾人为之倾倒了半个世纪，从顺境到逆境，风雨人生路上，永结“琴”缘。用同音而不同字的说法，使串词更加别出心裁，别开生面。

三、串联词的创作方式

串联词的创作也有技巧，要力求找寻同类新闻串联词中的共性，从共性中摸索出技巧。现在不少电视新闻节目的串联词多以“说”的形式见长，取代了过去传统的播音员读文稿的枯涩感，成了名副其实的引导新闻的“导播”。创作好串联词关键是找到每条新闻之间内在关联的内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联，等等。

其一，关联词串联法。这是最常用的一种方法，上下两条新闻之间能够找到一个关联的词或句即可。例如，《科教时讯》2004年8月5日的一期节目中，就有这样三条新闻：《咸宁市千名教师宣誓承诺“三满意”》、《特殊的教师节：谷城县有近百名年青教师奔赴山区支教》、《十堰：教师节前夕 百名教师喜迁新居》。三条消息之间可以用教师节这一主题关联词进行串联，简洁而明了。

其二，转折词串联法。如果连续播报的几条新闻都让观众感到心情比较紧张，为了舒缓、调节一下观众的情绪，就可用“让我们一起来看看一条轻松一点的新闻”，或是“让我们一起来看看来自其它方面的报道”等转折词来进行上下串联，效果就不错。

其三，同类串联法。 具有同一个主题的几条新闻的上下联接，可以从上一条消息的内容说开去，引出下一条消息。比如上篇文章：“人在太空中为什么会悬浮，看不见的磁场到底是什么样子？”其中说的一个个为什么都让孩子们百思不得其解。 而下篇文章“科技馆为孩子们开启了一扇通向科学殿堂的大门”，正好可以解开这些困扰孩子们的疑惑，带孩子们去科技馆里去走一遭，一切难题都迎刃而解了，而融知识性、趣味性、参与性于一体的科技馆也在暑期里成为孩子们探寻科学奥秘的好去处，启迪了孩子们的思维，让他们学到了更多的知识。

其它如语气串联、逻辑串联、情感串联等方式，此处不再赘述。

总而言之，新闻串联词的表现方式种类繁多，我作为一个只有2年新闻编辑从业经历的新兵，此处谈的仅仅是我的一点拙见，以求能学以致用，与同仁共谋进步。而根本的一条是，新闻串联词创作要因“事”而宜，因“闻”而宜，因“人”而宜，因“题”而宜，这样才能较客观、真实、科学地传播新闻与信息。

（编辑：陈永和）#13#10