12月中旬，国家科技部基础研究司司长邵立勤在汉参加地质大学学术活动时呼吁，改变以论文定终身的评价标准，给科研工作创造更为合理的运行机制。

论文不是惟一标准邵立勤说，SCI（科学引文索引）是国际通用的重要指标，现在的问题是不适当地把SCI推广到所有领域，甚至用作考察每个单位实际工作优劣的尺度。

单位有大有小，大的单位几万人，小的单位几十人，光拿SCI来评价这个单位是好是坏，只能是鼓励单位越大越好；有的领域容易出论文，但更多的领域尤其是一些基础性领域，出成果要经过很长时间的积累；另外有些工作确实需要很大的装备，这些装备有一个很长的周期。完全拿SCI的数目来衡量，在不同的领域之间缺乏可比性，不能反映出一个单位实际工作的好坏。何况论文质量并不完全取决于发表论文的刊物的级别。不要年复一年逼人发表论文在现有的评价标准下，单位都用一些“硬杠杠”来衡量科研人员的水平，比如在哪一级刊物上发表多少论文可以评上什么职称，评上什么职称又可以享受什么待遇，等等。奖励制度以发表论文为标准，容易忽略科学研究目的的社会性以及科学家们为科学献身的精神，这样的机制不利于出大成果。因为每年都要逼着你写出多少篇论文来，只会导致这样的结果———容易做的事情，大家都抢着去做；大的问题、难的事情，没有人敢去做，因为解决难题需要较长周期，可能几年也没有一篇论文发表。

邵立勤举例说，中科院生化所有一个人，5年没有发表文章，所里领导在考虑是否将他列入“创新人才”名单时，相当为难，因为只有1／3的人能进入这个名单，准备把他排除在外。没想到他不鸣则已，一鸣惊人，做出了轰动世界的成果，《科学》杂志发表了他的论文，现在他已经成了院士。

总是强调赶快去争项目、发表论文，做的人很辛苦，评价的方面也很辛苦，但很可能只出了一大批小成果，而没有大成果。要警惕这种负作用。

还有的单位规定与人合写的论文不算数，这样的做法可能会造成课题越来越小，领域越分越细，越来越不强调合作。

按多种类型培养研究生在研究生的培养方面，有些单位试着进行改革，把研究生分为“三种类型”。其中80％仍然按照现在的标准，你要发表2篇或3篇SCI的文章才能毕业。对其余两部分人采取了特殊措施。

对其中特别优秀的10％，其素质非常高，非常肯钻研，研究水平也比较高，导师对他们出成果有把握，对这样的人反而不要求他一定要发表文章，在3年时间里让他潜心去做一件比较大的事情。“放松要求”实际上是要求更高，只是并不要求一定要发表文章才能毕业。

另有10％的研究生，专门来做仪器设备。现在大家都急着去发表文章，仪器设备没有人管，实际上很多工作的突破在于仪器设备的改进、新仪器的设计和制造。你只要把仪器设备做得符合实际需要，也可以不发表文章。

总之，科技奖励机制应更加符合科学发展规律，符合人才培养要求，符合出大成果的要求，要有更深入、更长远的考虑。