丰店镇

　　走进英山县实验中学的大门，迎面是一条平整宽阔的水泥大道，大道尽头，一幢T型的教学楼巍

峨兀立，如同振翅的雄鹰。再踏入实中校史展览室，一面面奖旗，一块块牌匾，累累而置，琳琅满目

：“湖北省优秀家长学校”、“湖北省青少年科技教育先进单位”、“湖北省青年读书百优集体”、

“湖北省五四红旗团委”；“黄冈市示范学校”、“黄冈市德育工作先进单位”、“黄冈市安全文明

校园”、“黄冈市基础教育先进学校”；“英山县最佳文明单位”、“英山县红旗党组织”；“英山

县普教工作先进学校”、“英山县素质教育示范学校”。

　 “春种一粒粟，秋收万颗籽”，美丽的校园环境、一流的师资队伍、优质的办学水平，使年轻的

英山实验中学频频收获到丰收的喜悦，渐渐跻身于鄂东名校之林。面对这一切，勤劳实干的英山实中

人不无自豪地说：“多亏了我们有一位创业的马前卒，创新的排头兵。”他就是英山实验中学的校长

王超。

　　　　胆魄事业成功的关键
　　
　　　 1999年5月，英山县面向全县各行各业公开招聘实验中学校长，拉开了教育系统竞争上岗的序

幕。经过笔试、竞岗演说、组织考核、任前公示等多道程序，1986年8月从华中师范大学毕业的高材

生、先后担任过教师进修学校政教处主任、金铺职中校长、理工中专副校长的王超脱颖而出，于

1999年8月15日担任实验中学首任校长。

　　　“校长是学校的灵魂”（陶行知语），实验中学将向何方发展？王超一上任就掷地有声：“从

优化育人环境入手，从优选师资队伍开刀，以人为本，以德治校，以素质为标，走科研兴校、特色荣

校之路，3年步入市级示范学校行列，5年达到省级示范初中标准。”

　　　一言既出，四座皆惊。实验中学虽然新建，根基却是老一中，教学楼在经历了几十年的风雨

之后，地面大坑小洼；墙面斑驳洞穿，运动无场地，实验无器材，职工无房舍，绿化无基础，资金更

没有着落，从优化环境入手，谈何容易？打破大锅饭，教师实行全县公开招聘，竞争上岗，全县没有

先例，风险太大，就不怕得罪人？全面推行素质教育，升学率受影响怎么办？就不怕砸了学校的牌子

，挨家长的责备？

　　　勇者无畏，智者无言，事实胜于雄辩。

　　 1999年学校投资50万元，装备一流的物理、化学、生物实验室、添置微机近百台，满足了教学

的需要，当年荣获“黄冈市实验中学实验工作检查第三名”。2000年8月，投资70万元的教学楼改造

装修工程全面完工，焕然一新的教学楼宽敞明亮，美观大方，舒适怡人。

　　 2000年8月18日，实验中学中层干部竞选演说、群众评议如期举行，经群众推荐，上级批准，四

名优秀的中青年教师走上领导岗位。距此不久，24名优秀教师从全县选聘到实中任教。王超校长亲自

拟订、起草的《实验中学规章制度汇编》（含21项制度、条例、方案）全面实施。至此，依法办校，

依章治人的体系顺利建成。

　　 2001年，运动场投入使用，足球场绿草如茵，环形跑道赤红如练；绿化带初具规模，四季花开

。2002年11月，建校仅仅三年的实验中学，以949分的高分顺利通过了黄冈市政府教育督导室组织的

市级示范学校评估验收，《黄冈日报》誉称其为“鄂东名校”。

　　　　创新不竭动力的源泉

　　创新，是素质教育的核心，创新是特色强校的关键，“唯创新者才有未来”（梁启超语），“

只有不断地创新，才有实验中学不竭的动力；只有不断地做好创新文章，才有学生受用无穷的财富”

王超校长常常如是说。
　　
　　王超的创新意识首先体现在他的办学理念和模式上。他站在建设高素质教师队伍的战略高度，

提出大力实施“名师12345工程”的设想，即：确立一个规范，以《教师职业道德规范》的约束、规

范教师实施素质教育的行为；提高两个达标比例，实现科任教师100%达到专科（中级达到本科）以上

学历，人人具备娴熟的专业技能（普通话、黑板字、微机操作及计划、总结、论文等教育应用文写作

）；树立三种观念，强化能力观念、素质观念、终身教育观念；建设四个梯队，造就95%以上的合格

教师、40%—50%的骨干教师、15%—20%的学科带头人、10%左右的教育专家；推行五证书制，把师德

证书、教育理论证书、基本技能证书、继续教育证书、班主任证书等五种证书与教师待遇、晋级、评

模挂钩，激励教师加强学习，提高业务能力和文化水平，适应素质教育的需要。“名师战略”大大推

行了实验中学科研兴校的进程，一大批高素质的教师迅速成长并崛起，仅在近三年，教师在省市各科

优质课比赛中，16人次获奖，9人成为省级骨干教师，2人成为省级学科带头人，发表或获奖论文

114篇，出版教学编著46部，实验中学在全市享有“名师荟萃”的盛誉。

　　开办家长学校是王超办学的又一创举。1999年首届家长委员会成立，同年12月，家长学校首期培

训班开班，在开班仪式上，王超明确提出以学校为主阵地，以家庭为延伸带，以社会为辐射网，“学

校—家庭—社会三位一体”的教育模式，得到了广大家长的热切响应。2000年，“家长学校”被省教

育厅、省妇联授予“湖北省优秀家长学校”称号。2002年，“三位一体教育模式研究”被确定为“湖

北省教育科研十五规划课题”。

　　教学是学校的中心工作，围绕教学大胆改革和创新，王超的故事更多。
　　　
　　多媒体教学高点起步。建校不到一年，王超积极与母校华中师范大学及科利华公司挂钩，投入

60多万元，在山区初中创办了初一、初二两个现代一流的多媒体教学实验班，实现了“多极办学，校

中办校”。2002年，首届多媒体教学实验班学生参加中考，5人过黄冈中学线，29人过英山一中线，

2003年多媒体教学实验班再传喜讯，过黄高线5人，过一中录取线达到30人。

　　丹迪莱外校落户山城。2003年8月，澳大利亚——中国文化交流基金会的蒲公英计划项目——丹

迪莱外国语学校终于被英山实验中学成功争取，顺利挂牌。外籍教师将踏入山城，教授学生的英语口

语和听力，一时成为英山城区街头巷尾的热门话题。
　　
　　创新教育春色满园。创新教育逐渐成为实验中学教育的主流。演讲团，书画会，电脑迷，文学

社，足球队，舞蹈队，乐器队，科技制作小组，农艺园如同雨后春笋，蓬勃兴起。一个个“怪才”脱

颖而出，一项项荣誉纷至沓来。2000年，黄冈市首届中小学生文学社团评比，“鸡鸣文学社”获五项

全优，成为此届评比中唯一全优的社团；2001年，学校乐器队在黄冈市中小学生艺术大赛中荣获乐器

合奏第一名；科技小组制作“潜望镜”等获省级一等奖；“新浪网全国中学生创新作文大赛”，23人

获奖；2002年，学生余亮月、沈玉琪走进了湖北卫视“星星擂台”；“城乡手拉手及社会调查”登上

了《黄冈日报》。
　　创新，为英山实验中学增添了无限的活力，是英山实验中学最靓丽的特色，实验中学师生有句

形象的比喻：“实验中学是条航行在创新海洋上的大船，王校长是船头高高扬起的帆。”

　　　　　　奉献身体力行的楷模

　　 “堂堂正正做人，扎扎实实做事，清清白白做官”，这是王超同志的座右铭，也是他多年来身

体力行的生动写照。
　　　
　　　在学校领导们的心目中，王超是一位地地道道的好班长。他做事果断，却从不武断，学校大

事他向来遵守集体决定。荣誉面前，他总是一再退让，几年来，却没有要一个县级以上荣誉。他总是

肯定别人的成绩多，检查自己的缺点多，不仅如此，这个“毛病”甚至还“祸”及家人，2001年，他

的同在实验中学工作的妻子因工作出色被评为学校模范，而在校委会审核时，他却一笔划掉了妻子的

名字，而跟妻子解释时，理由仅是“我是校长”，弄得妻子简直哭笑不得。

　　在老师们心目中，王超是一位好同事，好师长，好领导。作为校长，他的工作够忙的了，然而

谁家有个喜事，哪家有啥难处，他都牵挂在心头。每年重阳节，他都会把离退休的老师接到学校开个

茶话会，陪他们愉快地聊上一聊，老教师胡德安多次向人夸奖说：“摊上这样的好校长，再努力工作

一二十年也值得。”
　　
　　王超当“官”不丢老本行，在繁重的行政工作之余，他仍痴迷于数学教学，积极投身数学教研

之中。他撰写的数学论文分别在《异步教学》、《理科考试》等刊物发表。2001年，参加完省骨干教

师培训回校，他自己突击多天，精心地备课，精心地自制CAI课件，给全校数学老师举办了一个上午

的数学前沿课题研究示范课。

　　王超心中装着学校，装着别人，却唯独没有他自己。2003年4月，北京正是“非典”肆虐，谈“

非”色变之时，因为种种原因，“澳——中基金会蒲公英计划”洽谈会仍按预定计划举行，王超按计

划如期前往，家人劝阻，老师们劝阻，而他还是义无反顾地去了。回来时，蒲公英计划——丹迪莱外

国语学校的招牌他硬是“扛”了回来，别人不理解他怎么这么犟，连命都敢不要，而他却说：“争取

一个项目多不容易，对于学校可以尝试新的道路，可以节约大笔的资金，对于学生，可以享受到良好

的教育，这么好的事，我不去谁去！”