来凤县大河中心小学：整改落实增强学校发展活力

　　来凤县大河中心小学在深入开展学习实践科学发展观活动中，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，针对存在的突出问题，以高度的责任感、严肃的态度和饱满的热情投身到整改落实工作中去。在调研的基础上，精心拟定整改方案，下发告家长书，征求教师意见，注重实效，切实进行整改。
　　一、提高后勤管理成效，突出寄宿制学校特色
　　针对中心小学后勤工作被动，寄宿制特色不明显这一问题，来凤县大河中心小学进行了切实整改。一是重新调整后勤人员，把年龄大、有一定后勤管理经验的教师充实到后勤岗位上，加强后勤力量，办好学生食堂、教师食堂、小卖部，提高后勤保障水平。二是强化后勤工作精细化管理，开展后勤精细化管理先进单位评比活动。三是逐步推行学校半封闭管理，下发了告家长书1055份征求家长意见，决定从明年春季学期实行半封闭管理，增强学校的寄宿功能，为教师和学生创造良好的工作环境和学习环境。整改后，学校的后勤管理逐步规范，各项台账健全。师生在校的生活质量得到提高，满意率大幅度提升。中心小学食堂正在争创全县放心食堂。
　　二、推行教师交流和期末统考，激发队伍内部活力
　　针对教师内部活力不强，缺乏竞争力，安于现状，不愿交流问题，来凤县大河中心小学采取了系列措施进行整改。一是建立教师交流制度，让教师队伍活起来。交流分激励性交流和组织交流。我们采取了激励性措施，交流了6名教师，校长和交流教师签订交流协议，工资关系不变，交流时间为一年，并和教师职称聘任挂钩。目前交流效果十分突出，交流的教师在新的岗位积极性增强，教学业绩突出，起到了模范带头作用。从中心小学交流下去的教师都在学校上了5节以上的优质示范课；二是进一步完善全镇期末统考工作制度。全镇由中心校委会组织期末统考，统一监考，统一阅卷，统一进行评估。监考员、巡视员、主考实行挂牌上岗，考试进一步规范，考风考纪进一步增强，考试成绩进一步真实，其规格不亚于小考和中考。
　　三、多方筹措资金，积极改善办学条件
　　针对学校办学条件相对落后这一问题，来凤县大河中心小学多方筹措资金进行改善。一是积极争取外援解决实施设备落后的现状。今年该校争取了县新华书店和实验小学的帮扶，建起了教师电子备课室；争取了县扶贫办、州交通局、县交通局的帮扶为寄宿制学校添置了学生餐桌椅，修建了学生厕所；争取了州教育局资金用于两河小学的院墙建设（此项建设预计明年动工）；争取了恩施日报社、州民政局、州教育局资金建起了爱心图书室；全年累计争取外部资金达30余万元。二是争取县教育主管部门资金140余万元，建起了中心小学学生食堂和两河小学教学综合楼，进行了学生餐厅文化建设。同时，对明年如何改善学校的办学条件拟出了具体规划。
　　四、关心关爱师生，营造良好的学习生活环境
　　在活动中，来凤县大河中心小学针对教职工提出的学习生活问题，切实进行整改，主要突出对师生的关心关爱，凝聚人心，增强教育的合力。一是严格执行两免一补政策，把党的恩惠送给学生。二是关爱留守儿童，为他们设立亲情电话，设立心理咨询室，把吃住无保障的学生安排在学校吃住。三是完善寄宿制功能，为学生配备餐桌椅和餐具，免费提供饮用开水和洗漱热水。四是及时合理调整作息时间和教师课时量，减轻教师额外的工作量，向课堂教学要质量。五是了解教师疾苦，关爱教师子女，力所能及地为教师排忧解难。六是了解教师思想，开展心灵沟通，搞好正确引导，帮助教师解决思想上的困惑。七是关心教师福利，食、住上让教师满意，奖励上向班主任、教学成绩优秀的教师倾斜。八是搞好教师的工资拨付、评职晋升、评优表彰、年度考核等工作，让教师放心工作。
　　来凤县大河中心小学开展的学习实践科学发展观活动取得了明显成效，真正达到了“发展要科学、教师受教育、质量上台阶、师生的实惠”的目的，为创办人民满意教育打下良好的基础。

　　（邓华 唐孔琪）