学习的时代性、现实性、继承性和创新性

　　党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，充分反映了我们党立足于新的历史高地和发展起点上的高政治智慧和高文化自觉的显著特征。建设学习型政党的学习，已经超出了一般意义上的“学习”，它有着更加丰富、更加深刻的内涵。我们必须从宏观的角度、宽广的视野去领悟和把握它的非同寻常的精神实质。
　　一切学习都富有时代性
　　重视学习和善于学习，是我们党在长期实践中形成的优良传统之一，也是我们党的一个重要政治优势。每当时代出现重大变化和重大转折，我们党总是把加强学习放在党建的突出位置。当今世界，人类社会正处在大发展、大变革、大调整时代；政治多极化日趋明朗，经济全球化愈加显著；现代科学技术尤其是信息传输技术迅猛发展，日新月异，因而知识生产、知识传播不断加速，知识经济、创意产业已成为重要经济形态，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
　　值得注意的是，由于在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，且所遇到的矛盾、困难、风险和问题也是世所罕见，理论与实践的双重探索使我们党必须重视学习、继续学习、善于学习，不断进行新的思想理论武装。反之，如果我们不加强学习，不提高学习能力，势必将被时代所无情抛弃。正如胡锦涛同志指出的：“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断地提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”
　　因此，时代需要我们学习，时代也召唤着我们不断学习。时代的大变化，呼吁我们必须敏锐把握时代发展脉搏，注视时代风云变幻，进而重装知识武库，更新知识结构，调适知识观念，始终保持强烈进取精神，始终走在时代前列。特别是作为世界上具有广泛影响的马克思主义执政党，我们要肩负起历史和时代赋予的崇高使命，就必须按照时代要求进行学习和思考，准确把握时代主题，积极回应时代挑战，勇于引领时代潮流，善于反映时代精神。同时，我们还要紧密结合时代特征，不断吸收新的时代内容，运用最新科技思想和科技成果拓宽马克思主义的视域，深化马克思主义的内涵，从而使马克思主义紧跟时代步伐，让马克思主义在海纳百川、博采众长的学习过程中，不断焕发新的生机和活力。
　　一切学习都始于现实性
　　学起于思，思始于疑。问题意识是一切学习的逻辑起点。推动学习的不竭动力，正是来自于现实性问题的提出、思考和解决。
　　当代中国已然站在一个新的历史起点上，尽管我们已经取得了举世艳羡的辉煌成就，但同时也要看到，我国目前正处于改革的攻坚期、发展的关键期和矛盾的凸显期，我国发展呈现一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性和繁重性，建设马克思主义学习型政党越来越成为我们党引领中国发展进步的决定性因素，也越来越成为我们党战胜前进道路上各种困难和风险挑战、开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要。正如江泽民同志曾经指出的那样：“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。”开拓、发展和建设中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，寄托着13亿中国人民的所有期待和全部福祉。为了实现这一广阔壮美的发展前景，我们没有任何理由不重新学习、继续学习。
　　学习的现实性还要求我们立足中国国情，研究中国问题，指导中国实践，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。所谓中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的新理论。把握中国国情是马克思主义中国化的基础，必须坚持用马克思主义的立场、观点和方法，分析、研究和解决中国革命、建设和改革的实际问题，深入总结我国人民的独创性经验，不断为推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导。
　　理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于应用。我们要从改革发展稳定中的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
　　一切学习都具备继承性
　　中国共产党是在“五四”新文化运动浪潮的基础上成立起来的。这一独特表征，深深地打上了我党的学习自觉烙印。建党近90年、新中国成立60余年、改革开放30多年的经历证明，每当历史转折关头，我们党几乎总是都要陷入“本领恐慌”的境地，而我们党每次都能成功地摆脱和甩掉“本领恐慌”，并且还不断取得新成就，始终保持着旺盛的生命力，从根本上找原因，一是因为我们有马克思主义先进理论的指导，二是因为我们不断地用人类的优秀文明成果和先进文化知识来充实和提高自己。今天，我们党所处的历史方位和执政环境已发生深刻变化，虽然与过去相比已大不相同，但是，提高领导水平和执政水平，保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位，前后却是一脉相传、一以贯之的。我们今天的学习行为和学习倡导，正是基于对传统的继承。
　　需要着重指出的是，当下党内的学习风气和学习状况，在一些领导干部身上表现不佳、反映不良。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。这些表现说明，我们有些党员干部不能完全适应新形势新任务的要求，不能完全符合党的宗旨和先进性的要求。邓小平同志曾经指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”由此可见，如果不通过新的学习以此来不断提高自己，我们就不能有效应对严峻挑战，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。我们要把更多的时间和精力放在学习上，时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，以对党、对人民高度负责的态度和精神状态，更加自觉地学习，更加认真地学习，更加勤奋地学习，从而更好地履行自己的历史责任和执政使命。
　　我们党几十年来总体上立于不败之地，即使犯了错误甚至大错误，也能较快地改正，回到正确和健康的轨道，这与我们党通过不断地自身学习，进而建立了一套强大的自我修复能力机制，有着密切关系。我们要继承和发扬这一优良传统，运用学习机制，不断地改进和完善自我修复、自我修正、自我弥补机制。
　　一切学习都缘于创新性
　　学习不只是熟悉前人成果，而是为了学习的数量和质量的提升，为了科技文明知识、政治文明知识包括政党文明知识的逐渐积累。任何学习的终极目标，就是崇高无比的创新。只有创新，才能真正推进学习进程，真正提高人类的文明层次和人们的精神境界。
　　同样，建设马克思主义学习型政党也必须强调和突出创新精神。从全球范围看，当今世界仍然处于国际共产主义运动低潮，如果不通过创新来激发党的旺盛活力和蓬勃生机，就不可能增强我国在广大第三世界国家中的吸引力和影响力。从国内来看，随着我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，大量新的难题需要我们去破解，新的挑战需要我们去应对，新的风险需要我们去化解。而要做到这一切，就必须要具备改革的精神和创新的胆识。改革创新是当今时代精神的核心，是保持和发展党的先进性的一个根本要求。富有和体现创新精神，是马克思主义学习型政党必须具有的理论品质和政治勇气。
　　任何学习，贵在创新，重在创新。我们要在善于消化和吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，将理论与实际、历史眼光与世界眼光有机地统一起来，创造性地概括出马克思主义理论的新范畴、新论断，创造性地提炼出中国特色社会主义理论体系的新观点、新认识，创造性地总结出处理和解决现实问题的新思路、新办法。
　　对一个人而言，学习是终身的；对一个政党而言，学习是长久的；对一个社会而言，学习是永恒的。学习是一切成长和进步的阶梯，无论是对任何个人、对任何社会、对任何团体、对任何政党等，概莫能外。　（中国社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔：尹韵公  来源：《光明日报》）