英语分组教学的心得体会

　英语分组教学的心得体会

　　高二年级  梅燕

　　　　一、合理分组，充分发挥组长的作用。

　　我们每个小组都有一名英语成绩比较好的学生，由他来担任组长。每单元老师在教完新单词后，还有部分基础较差的学生掌握不好。小组长充当了老师的角色，在小组内领读，起到了互帮互助的作用。上课时，老师布置了讨论的任务，小组长组织大家进行讨论，然后将讨论结果向全班汇报。在课余时间，小组长可以协助老师检查作业，课文背诵、单词听写，小组内形成了良好的学习氛围。

　　二、编好导学案，培养学生自主学习，合作学习的习惯。

　　导学案的编写在分组教学中起到了非常重要的作用。老师就是导演，导学案就是剧本。只要有好的剧本，学生（演员）才能表演得更好。导学案的编写主有要以下几个环节：背景知识介绍，我们对于课前预习、自主学习、分组讨论、成果展示、课后反思。其中主要学习这个环节非常重要，我们根据学生实际情况和教学内容设计一些可行的task,让学生进行任务型学习。

　　三、分配好各个环节的时间，提高课堂效率。

　　在小组教学中，我们根据学生的特点和教学内容合理分配时间。老师不是旁观者，而是指导者，要在小组与小组之间走动，参与学生讨论，引导学生解决难点。我们老师也是课堂的管理者，要维持课堂秩序，杜绝一些趁讨论时聊天，趁自主学习时做一些违反课堂纪律的事情。在老师进行课堂点拔时，我们不会面面俱到，我们会突出重点和难点，还会突出一些与高考考点链接知识点。

　　四、建立合理的评价机制，提高学生学习的积极性。

　　我在英语的课堂活动中，根据各个小组在课堂的表现评分，实行积分制。英语课代表记录分数，每个月汇总。对于积分制较高的小组会给予精神奖励和物质奖励。为了促进小组成员积极参与课堂，我实施了小组内个人积分制，对表现突出的组员给予奖励。

　　总之，分组教学改变了我们传统的课堂模式，让原本沉默的课堂变得有生机，让原来害怕英语的学生有了自信，让学生能够自主学习，让学生学会了交流和合作，我相信学生能够自主学习，让学生学会了交流和合作，我相信学生能力的提升，也会助他们在高考中取得理想的成绩。