竹山县开展中小学校长办学治校能力提升高级研修活动综述

记者宋雅璐通讯员向继明周显文

2019年10月17日，在清华大学，竹山县教育系统54名乡镇中心学校和县直学校校长、机关干部参加了为期五天的办学治校能力提升高级研修班。

今年10月中下旬和11月上旬，竹山县50余名校长和教育干部先后赴广东参加“中西融合 迎接未来”校长高峰论坛、前往浙江大学进行校长办学治校能力提升研修……

一场场为竹山定制的校长研修班，一次次跋山涉水的智慧碰撞，体现了竹山县教育工作者不断进取，全力推动教育高质量发展的决心。

强化使命担当 开阔思路增信心

“一个好校长就是一所好学校，校长的水平决定学校办学的高度。贫困山区教育质量的提升，依赖于以校长为主的干部队伍能力提升。”竹山县教育局局长毛光卫说。

为了提升教师专业素养，竹山县坚持终身学习理念，通过实施“修师德、提师能、懂管理、重培训、强主干”五大工程，提升教师教学水平。

从2013年起，该县连续8年举办教育管理干部培训班，邀请全国各地名校长、教育专家来该县讲学，选送优秀校长参加办学治校能力提升研修班，致力打造一支有先进理念、视野广阔、善于管理的创新性管理队伍。

竹山县教师学习与资源中心主任夏绍斌介绍，该县教育局对校长办学治校能力提升研修活动高度重视，在课程安排和设置上，认真听取各方面意见，紧紧围绕该县教育发展实际，精心订制了专家授课、案例分享、现场教学等板块课程。同时，制订学员管理方案，组建临时党支部、班委会。在学习期间，坚持每日一歌、诵读经典、开课推介、课后小结、每日点评，做到了管理有序，结果优质高效。

“每次参加研修培训都是一次难得的充电机会。作为一名校长，面对新时代教育发展需求，我们必须在思想认识上、发展理念上、工作措施上做好准备。”竹山县第二实验小学校长谢涛说。他将主动把研修学习融入学校发展大局，努力推动工作创新、提升教学质量，为竹山县教育事业高质量发展贡献自己的力量。

突出理论教学 优化课程求实效

“我们扎实开展武当武术进校园、足球运动等活动，立足学生成长需求，开展丰富多彩的素质教育。”竹山县教育局基教股股长温和说，该县素质教育深入推进，特色校园创建亮点纷呈，涌现出了一批“有颜”“有味”“有品”“有值”的品牌学校。而这一切都离不开该县持之以恒地提升中小学校长办学治校能力。

《新时代基础教育变革与发展趋势》《美好教育：新时代杭州教育改革的新追求》《“互联网+”背景下信息技术与教育教学的融合发展》……在浙江大学办学治校能力提升研修班上，一批拥有丰富教学经验和创新实践经验的知名专家、学者围绕这些主题，给学员们上了一堂堂启迪思想、精彩纷呈的课程。案例研修特意选取一老一少、一城一乡两位有丰富办学治校经验的校长现场讲课，分享自己的办学治校经验。

“‘离开课堂的学校改革都是无根的。’专家们在讲课堂教学改革时阐述的理念，让我对课程改革有了极大信心。”竹山县实验小学校长张明学说，通过学习，学校改革了质量评价体系，教育教学质量按照“德育成绩占30%，学生统考成绩占70%”进行核算，既能夯实“立德树人”过程管理，又可实现“学校无闲人、人人都育人”的美好目标。

“新时代，面对实现贫困山区教育现代化和建设教育强县的新要求，我们必须更加崇尚学习、持续深化学习，在立德树人、注重特色、补齐短板上下功夫，努力办好每一所学校，真正实现竹山教育高质量发展。”竹山县教育局党组成员、副局长张勇说，在校长研修班上，教育专家让他们学习新理念、对标好学校，坚定了他们在追赶中提升竹山教育品质的信心。

注重实践教学 改革创新促发展

为了做到理论结合实际，该县举办的两次校长办学治校能力提升研修班都设置了现场教学，把培训课堂搬到学校现场。

学员们走进北京十一学校龙樾实验中学、北京景山学校、杭州市丁兰实验中学、杭州高级中学教育集团钱塘学校等地实地研学，领略名校风采。

竹山县官渡镇中心学校校长张国强说，每到一处研修点，大家都不停地记录、交流、思考。

“高质量的师资团队是名校的根基所在。因此，我们实施了素养提升工程、荣誉激励工程、实体强组工程、严实求真工程、精品优质工程，不断提升学校教学管理水平。”竹山一中校长李家森说。

“校长一定要做一个好学、善思、笃行的人。”竹山县茂华中学校长师光武说，作为一名教育管理工作者，要做到边学边思、边思边做、边做边悟，才能带领学校谱写新的华章。

只有勤学不辍，才有升级迭代；因为思考无限，所以行者无疆。2018年5月11日，教育部召开新闻发布会专门推介竹山经验；今年7月3日，《人民日报》专版报道竹山在振兴乡村教育方面的做法。

如今，竹山涌现了一批拥有开放态度、卓越理念、一流管理能力的校长。一条适合山区学校发展的路径正在形成，一系列具有特色育人理念和体系的竹山教育“金课”正绽放光芒。