从“心”出发 “育”见美好：心理健康教育的大冶样本

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开展心理健康专题讲座。通讯员 供图

荆楚网（湖北日报网）讯（记者左乙辰 通讯员黄滢滢、柯红梅)近年来，中小学生心理健康逐渐引起教育者以及全社会的重视。在此背景下，近期，大冶市教育局在全市开展面向家长和教师的心理健康教育专题培训，全力提升全市教育心理健康教育水平，增强家校共育能力，共同维护师生身心健康。

欲教子者先正其身

俗话说：欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己，时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。

2022年伊始，大冶教育局统筹全市教育系统持证心理咨询师督导和管理，组织心理咨询师蹲点学校心理健康教育工作，对师生进行心理健康摸排、宣讲、督导等，对特殊群体师生开展个案剖析疏导。

1月20日，大冶市第二实验小学组织家长收看了由市教育局主办的未成年心理健康辅导线上培训，武汉文理学院学前教育特聘讲师翟慧以《为孩子终生奠定心理健康基础》为主题，详细解读了小学1-3年级心理健康密码。

身教重于言教。培训中，翟慧以“榜样的力量”为题家长们进行深入交流，教育家长们要为孩子们以身作则，多花点时间和精力在孩子身上，改变他们的不良习惯。

“出现问题就尽量寻找方法去解决，而不是只把责任推给老师，而自己作为家长则无动于衷！”家长袁四民在听完讲座后高兴地说，“我终于懂得了教育一致性的原则。孩子的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。如果各行其事，彼此矛盾或互相抵消，以后我将密切配合学校，使其取得一致。”

与此同时，大冶市教育局还通过线上线下联动，依托市心理辅导中心专家，组织由教师、家长、社会专业人士组成的家庭教育指导师团队，对学生心理进行筛查，建立心理健康档案。通过召开家长会、家访等形式，定期开展家庭教育培训，广泛宣传《家庭教育促进法》，建好校园心理辅导站，让学生成长一路阳光。

学生家长收看心理健康直播课心得。通讯员 供图

宽容大度是智者修养

对于学生之间的小问题、小纠纷，不是要不要管的问题，而是怎样管的问题。

1月18日，在大冶市实验小学开展的《怀阳光心态 做幸福教师》为主题的教师专题培训中，大家纷纷表示：“教师要常怀阳光心态，自带光芒，把光亮照到每个孩子的心田中，为学生的健康成长打开幸福之门。”

该校少先队辅导员蔡旦倡导教师们要以积极的心态面对压力，要用积极的情绪、阳光的心态去面对工作和生活中的困惑，树立职业幸福感。面对学生犯错时，如果能用一颗宽容的心去对待孩子犯的过错，无声胜有声，让学生自我纠错、排除孩子之间的纠纷。

此外，为进一步构筑家校合作平台，共同教育好孩子。近日，大冶市第三中学为期三天的家长培训在该校多功能会议室举行。5各授课教师分别围绕“寒假学生身心健康辅导”“假期家校互联互动”“疫情防控”“国家中小学网络云平台的运用”等主题，从家长应该如何做好学生假期身心健康辅导工作、如何保持节假日期间的家校互动、指导孩子搞好疫情防控、督促孩子利用国家中小学网络云平台和国家教育资源公共服务平台等做了全面的解读与指导。

大冶市教育局基础教育股负责人向守胜认为：“教育无小事，事事关乎着一名学生的情感，当我们用心去教育自己的学生，得到的却是一代人思想的进步和升华。”

学生家长写的未成年人心理健康网课心得。通讯员 供图

责无旁贷当好心理健康医生

“教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。”大冶市教育局局长余岭琳在谈及如何开展全市学生心理健康教育时给教师们提出了要求。

连日来，大冶教育局统筹全市教育系统持证心理咨询师督导和管理，组织心理咨询师蹲点学校心理健康教育工作，对师生进行心理健康摸排、宣讲、督导等，对特殊群体师生开展个案剖析疏导。

该市未成年人心理健康辅导站督导员李亚在教育专题培训中说：“人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。在心理辅导的过程中，要无条件地积极关注，倾听，共情，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。”

“双减”背景下，本次培训不仅为每个家庭有效关注青少年身心健康提供了帮助，也让教师们对自身心理健康状况有了更多的关注，他们纷纷表示今后将在面对压力时，尝试使用一些方法去调节自己和帮助学生。

下阶段，大冶教育将心理健康辅导师纳入“国培、省培、市培”计划，扩大心理健康教师队伍，鼓励教师参加心理健康教育培训学习，谨防教师员工因缺乏心理健康教育知识，给学生造成心理伤害。加大力度进行心理辅导室建设，继续开展专题讲座活动，让孩子心理更加阳光，老师的心情更加愉悦。

“从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。”余岭琳说，“我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。