中国教育学会副会长朱永新点赞韦莉校长： 了解孩子走进孩子才能教育孩子

长江日报讯（驻京记者柯立）武汉市汉阳区楚才小学校长韦莉“给学生手写回信700多封10万余字”的消息，经长江日报连续报道后，其影响力持续放大。4月30日清晨7时25分，中国教育学会副会长朱永新发微博，点赞武汉校长韦莉：好关系才会有好教育，给孩子写信具有重要的教育学意义。

朱永新这篇题为《给孩子写信的教育学意义》的微博文章将近500字，充分肯定了韦莉校长设立“校长信箱”与学生做笔友的做法。“有人认为，校长工作千头万绪，这样做是不是在作秀？”朱永新直言不讳，“我个人认为并非如此。好关系才会有好教育。重要的事情总是有时间的，孩子是学校生活中最重要的人，了解孩子、走进孩子，才能教育孩子。新教育实验的优秀教师也都有这样的传统，给孩子写生日信，给父母写交流信，都起到了非常好的效果。正如韦莉所说：‘我希望成为学生的知心朋友，了解他们的所思所求。这样才能更接地气地完善学校制度、丰盈育人内涵。’”

朱永新还在微博文章下面，配发了7张照片，包括长江日报记者拍摄的韦莉校长给孩子回信的照片、信的内容，以及长江日报近期刊发的韦莉校长报道的相关版面。

朱永新：

4月30日，中国教育学会副会长朱永新接受了长江日报记者专访。

■ 把孩子当作学校的主人，有助于缓解教育焦虑

朱永新说：“韦校长的信最打动我的，就是她尊重孩子。因为一般的校长忙于事务，不用说像她这样关心孩子，关心老师的时间都不够，忙于各种开会、应酬、事务，但是韦校长能够把那么多的时间留给孩子，把孩子当作学校的主人，我觉得这个是很不容易的。”

他认为，教育是需要仪式的，韦校长用手写书信、用邮递员到班级去送信的传统方式，具有仪式感。越是在这样一个大家远离纸墨的信息化时代，这种行为越显得珍贵和稀缺，所以大家会很关注。“韦校长信箱”本身也是对传统书信的一种致敬，用这样的方式唤醒大家对中国传统文化的热爱。

今天的家长普遍存在教育焦虑。朱永新说：“父母自然很重视孩子在学校里的表现，但是他们往往看不到孩子在校内的真实情况。像韦校长这样面对面请孩子共进午餐、校长直接给学生手写回信等做法，让父母觉得校长和学校真心在关爱自己的孩子，会给家长一种信任感、安全感、放心感，对缓解教育焦虑是有好处的。”

■ 尊重孩子是教育的本质，建议更多老师与孩子书信沟通

多年来深耕教育一线，朱永新出过很多教育学专著，《致教师》《给教师的信》实际上是他与一线老师们的书信往来，其中《致教师》非常受欢迎。他认为，手写书信是针对性、个体性很强的一种通信方式，是走进人的心灵最好的办法之一，也是取得良好教育效果的路径。

朱永新从2002年正式开始“新教育实验”。他说，我们新教育的老师每周分别给孩子、给孩子的父母写一封信，这是一个很好的传统，也取得了很好的效果。这些信把学校的情况及时与家长分享交流，让他们能够看得见，看得见才能放得下心，也就是我们所说的家校共育，教育不仅仅是学校的事，也是家庭的事。家校共育、相互支持，对教育是有好处的。

关于韦校长信箱未来的发展，朱永新建议，给学生写信不应仅仅是校长一个人的行为，应该变成全校老师的行为。建议发动广大老师，跟孩子们有更多的深入交流。通信只是一种形式，关键是走进孩子的心灵，把孩子当成一个真正的人平等地对待。尊重孩子，这才是教育的本质，也是写信的本质。

“我觉得要在学校里面进一步唤醒教师的责任感，唤醒教师把学生当作学校主人的这样一种意识。”朱永新说，“如果时间和条件允许，建议家长和孩子们之间也可以尝试用书信沟通交流，因为家书本身是中国教育的一种很好的形式。”