郑建钢老师在备课。通讯员 供图
荆楚网（湖北日报网）讯（记者 左乙辰 通讯员 黄滢滢）生于斯，长于斯，传道受业于斯。郑建钢老师从1992年毕业至今，扎根保安这个历史悠久，文化底蕴深厚的千年古镇已经三十年。
他说，一生只做一件事，教书育人；
他说，一生只做好一件事，向课堂要质量；
他说，一生只想琢磨透一件事，找到适合乡村教学的新模式。
一生一事，三十年来致力探索高效优质课堂
“一个人做好一件事并不难，难的是，一辈子都只为了把一件事做到极致。”1992年，郑建钢从大冶师范毕业，回到家乡保安镇从事教学工作，许下初衷，一干就是三十年。
三十年来，郑建钢将课堂的趣味性和知识性相结合，使课堂充满张力和活力，从“注入式”教学向“启发式”教学转变，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程，调动学生的学习积极性，从而提高了课堂效率。
“育人是一代师表，教改是一面旗帜。”郑建钢表示，在教学中要不断精进，深入研究，使自己的教学不断从经验与感悟走向科学与理性。
为此，他多年来在教学改革的大潮下，坚持在教学一线，专注学习，认真研究,其积极参与多项立项课题的教改实验，并荣获全国教育科学重点研究课题子课题“启发式教育与尝试教学理论的关系”课题研究一等奖。
目前，他正在参与湖北省课题《基于元趣课堂，推进乡村学校本土化策略研究》，努力建构元趣课堂教学模式。
一路走来，赞誉无数。郑建钢先后被评为“尝试教学理论与实践”全国优秀实验教师、先进工作者，黄石市师德先进个人，黄石市优秀小学数学教师……同时，其还是黄石市教育学会会员、小学数学专业委员会委员。
郑建钢在校门口维护放学秩序。通讯员 供图
浇花要浇根，点燃学生对学习的兴趣之火
“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”即便是一身荣耀，郑建钢未曾有丝毫松懈之意。
他说，在知识经济时代，要了解学科研究动态，教改前沿，永不落伍，每个教师都需要不断学习，使自己成为永不干涸的源泉。
从教以来，郑建钢未曾间断过学习，不管工作多忙，他始终坚持挤时间读书学习，为的是提高业务水平，为的是从书中获取知识的滋养。
四季更替，青灯长夜。他翻阅了无数的教育教学理论专著、古典名著和名人传记，坚持自费订阅报刊杂志，了解教改动态，吸收最新教改成果，积极参加各级师资培训和研讨观摩活动。
因此，他在课堂上历史故事信手拈来，生动形象，妙趣横生，总能赢得学生的满堂喝彩。学生们告诉他：“我一直为您的学识所折服，您生动精彩的课堂点燃了我对数学的兴趣之火。”
“浇花要浇根, 育人要育心。”郑建钢认为，班主任工作重在一个“爱”字，除了爱岗敬业，更要关爱每一位学生，正如冰心所言：“有了爱就有了一切。”
在教育学生时，郑建钢始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。他根据后进生的不同特点，采取不同的转化措施，在一次次家访中，用真诚的关爱唤醒学生的上进心。
在班级管理方面，郑建钢结合学校“养成”教育活动的开展，积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，根据小学生的特点组织开展丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐。
2011—2012学年度，郑建钢所带的班级由于各方面表现出色，被黄石市教育局授予“先进班集体”。
郑建钢主讲示范课。通讯员 供图
一帮一传，以身作则，与青年教师共成长
长期的教育实践表明，学校的质量说到底是教师的质量，教师队伍的希望在青年教师。作为学校的骨干教师，郑建钢不但承担着教书育人的重任，还需要培育新人。
“无私培养新教师，似采玉者破石拔玉，选士者弃恶取善，掖后是一种崇高的社会责任。”郑建钢说，为了让青年教师尽快成长，他积极组建了师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制培养的三级网络。
对青年教师，他注重言传身教，定期上示范课；教学之余，认真听取每一位青年教师的教学建议，课后逐一反馈和互动；指导青年教师严格细致，教学理论和操作过程中具体环节无一不全。
学校实施“青蓝工程”以来，郑建钢和多位刚走上教学工作岗位的老师结成研讨对子，每周都安排几个课时的时间，用来与他们说课、评课，钻研课程标准。
郑建钢总是用新的目标激励着青年教师，总是用新的理念新的信息指导他们，总是尽一切力量帮助他们把握机遇，力争上游。在郑建钢的精心指导下，该校十多位青年教师在黄石、大冶市级赛课和论文评比中获奖或成为市级业务骨干。
一个人做好一件事并不难，难的是，一辈子都只为把一件事做到极致；一个优秀人物得到外人肯定并不难，难的是，周围熟悉之人的赞赏和认可；一个人德才兼备已是不易，帮助他人成长，带领团队共同进步更是难得。湖北省第十一届特级教师郑建钢就是这样的人，于平凡之中见不凡。
