松山问道，聚力前行——仙桃市教科院举办“松山湖考察学习”交流会

五月繁花盛，最是梦翩跹。5月16日上午，仙桃市教科院会议室里，所有学科教研员齐聚一堂，共同聆听小学室教研员团队赴松山湖教育集团的学习体会。本次交流会由仙桃市教科院办公室主任钟国富同志主持。

4月23日至29日，仙桃市教科院陈启凯院长带领小学室教研员团队走进广东东莞松山湖教育集团，考察学习沿海课改名校的教育实践智慧。经过半个月的领悟和反思，仙桃市教科院小学室的各位教研员纷纷登上讲台，结合自己的学科特点畅谈学习体会。

小学语文教研员陈建以《聚焦国家课程校本化实施　促进教育高质量发展》为题，畅谈了自己的学习体会。他的感受有三，一要营造温馨生态的生活场，让教育在文化浸润中寻根；二要营造泥土芬芳的活动场，让教育在课程构建中扎根；三要营造乡村气息的修炼场，让教育在教师成长中生根；小学数学教研员喻艳荣以《基于深度学习的数学“问题教学”》为题，从“问题+”教学是什么、“问题+”教学的内涵和“问题+”教学的实施三个维度畅谈了自己的学习心得；小学英语教研员刘庆的发言题目是《“问题＋”课堂教学范式观摩感悟》。他认为，在“深度学习”教学方式的变革下，小学英语老师应潜心研究，探寻改变之路，包括教师思维方式的改变、学生学习方式的改变和作业设计方式的改变；小学美术教研员汤文结合仙桃市的美术教学实际，指出了未来美术课堂的发展方向，即课堂教学方面要实施问题驱动，学为上；课程变化方面要实施体音美“1+x”教学；课堂观察方面要关注学生，反馈教学；心理健康教研员彭红莉以《“问题+中”的“关系场”》为题，指出“问题+”教学必须实现四个重构：即学习内容和学习过程的重构，物理关系和关系空间的重构；体育与健康教研员朱文灿谈了松山湖之行的感想：他认为，学校的课改指向应该是：以相信学生为最美师德；以解放学生为最高使命；以开发学生为最强技能；以发展学生为最终目的。真正落实以生以本的课堂是最难的，也是最有意义的。

千帆竞发东风劲，百舸争流奋辑先。听完各位教研员的学习体会，仙桃市教科院副院长宋辛卯对各位老师的发言进行了认真的点评，并从感受、感知和感悟三个方面畅谈了自己的学习体会。他强调，未来的仙桃教研，必须秉持更加开放的心态、进取的精神，加强对课程建设与课堂教学的研究与实践，为仙桃教育做出自己应尽的贡献！

教育之道，仰之弥高，钻之弥坚。交流会的最后，仙桃市教科院陈启凯院长进行了会议小结。他表示，松山湖之行我们访名校，求真经，目的是为了促提升。全体小学室教研员团队要此本次考察学习为契机，做好学习成果的转化，对标先进补短板，明确目标促发展，深入思考、取长补短，融合创新；全体学科教研员守好教育领域主阵地，提升执行力，提高思维力，全面推进全市教育工作提质增效，办好仙桃人民满意的教育。（通讯员 钟魁 邓莳）