郧阳思源实验学校大力开展“体验式”劳动教育 在校园“育”见劳动之美

“五谷不分，四体不勤，形容部分读书人脱离劳动、脱离实践的样子。通过实践，我们发现劳动中蕴藏教育大智慧。”12月7日，郧阳思源实验学校党支部书记、校长校随勇与记者聊起劳动教育，深有感悟地说。

近年来，郧阳思源实验学校聚焦学生劳动素养提升，重视劳动教育课程的开展，把劳动教育融入到学校教育教学全过程，探索实施“劳动+基地+特色”的“劳动+”课程体系，形成学校为主导，家庭为基础，社会为载体的“三级联动”劳动教育时空，助力学生全面发展、健康成长。

■ 文、图/ 记者 罗杰 通讯员 熊巍

校园长出“开心农场” 学生生活有点“田”

在校园内开辟劳动教育实践基地，将六、七年级师生定为劳动实践基地责任人，以班为单位，划分“责任田”，每一个班制作精美的“标牌”作为劳动口号。为保障劳动有序、高效开展，各班依据学生的体质和特长，将学生分成耕地组、播种组、管理组等若干个小组，让每一个学生都参与到劳动实践中，识农事、知辛苦、乐丰收。

劳动中，同学们分工协作，干劲十足。耕地组的学生走向田间地头，跟着父母或有经验的耕地能手一起劳动，掌握耕地要领、技巧；播种组的学生则从选种、浸种、下种、盖窝等环节严格按照操作办法进行；施肥组的同学在劳动老师的指导下，买肥、施肥，特别听取农民伯伯的意见，尽量施农家肥，避免农药残留。有的同学为了记录蔬菜生长的过程，早上6点就进入基地，一待就是几个小时，边观察边记录。

基地按照季节特点，种植的辣椒、茄子、玉米、花生、豇豆、黄瓜、红薯、萝卜、白菜、黄豆等农作物，在师生的精心呵护下茁壮成长。每到收获的季节，看到丰收的果实，师生们脸上露出喜悦的笑容。

收获的果实采取三个办法来分享：送到学校师生食堂，作为午餐“加餐菜”，每次食堂师傅们都会在菜盘前特别放置一个“加餐菜”的牌子进行特别提醒；在校门口设置“小集市”，向前来接送学生的家长进行推介售卖；作为“爱心蔬菜”，送给空巢老人或家庭困难的学生，用劳动果实传递爱心。

“学校这种作法很好，既锻炼了学生动手劳动的能力，又传递了爱心，很有亮度，值得推广和坚持下去。”一名家长开心地说。

走出教室小课堂 走进工厂“大课堂”

学校充分利用社区资源和十堰高新区独特的资源，定期组织学生走进企业，参观学习并进行动手实践。目前，与学校签订实践基地的企业有6家，包括汽车零部件加工、玻璃加工等，让学生劳动实践有广度。

今年4月，该校七年级300余名学生走进恒昌达工贸有限公司，实地参观了普通玻璃、钢化玻璃等不同种类玻璃加工流程。当听说学校现在门窗的玻璃都是出自该公司时，同学们兴趣十足，感谢工人叔叔辛苦的付出，为学校加工出优质的玻璃，让大家在明亮的教室里学习。

“劳动教育离不开家长的参与和支持，只有家校合力，才能培养出德智体美劳全面发展的新一代。”校随勇介绍，多年来，学校坚持做到家校社同参与、共谋划、共成长。学校鼓励每一位家长发挥自己的特长，和孩子一起劳动，比如做一次家务、炒一盘拿手好菜、织一件毛衣、采摘一次果实、收割一次稻谷、手绘丰收简笔画等，让劳动成为每一天的必修课，培养学生动手能力和协作能力，通过一同劳动培养亲子关系，构建和谐家庭。

学生展示自己丰收的成果。

学生们开心挖红薯。