从“直播带偏孩子”，到“烟卡”“臭水”带坏孩子，再到近来暑假引发不少家长担忧的“手机毁了孩子”，可见中国式家长真是不容易，忧心忡忡才是某种常态。但是不难发现，忧心忡忡背后是一种庇护式的爱，“带坏”“带偏”“毁了”的恐惧背后，是一种对立化的“真空教育观”。这种“爱与教育”才是一个理性的社会应当“忧心忡忡”的，因为把握不好尺度，就容易走向另外一边。
“真空教育观”，通俗讲，就是像抽真空过程一样，将孩子过程中所有“我以为对他不好”的东西以外力除去，让孩子在无形的保护膜下“茁壮成长”。这种“我以为对他不好”的东西，可以是电视中的凶杀画面、电子游戏、漫画小说，也可以是最近仍在热议的烟卡，以及直播与短视频。
“真空教育观”，是一种狭隘且粗暴的教育观。“真空”只是一种理想的教育环境，任何想让人生活在真空里的努力都是徒劳的。一遇到问题，就匆忙“禁止”，那么孩子的成长过程中需要禁止的东西真的太多了，每一次“禁止”，都代表着孩子一次真正成长的机会被折损。如此粗暴简单，也让人迷惑，这究竟是对孩子成长负责，还是不负责呢？
“真空教育观”，是打着“为了孩子教育”的口号，不相信甚至是漠视教育的价值。王国维曾言，“教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已”“完全之人物不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起”。受舆论鼓噪的家长可以放心，倘若真正相信读书的力量，就不用担心“直播会带偏孩子，影响孩子的学习”，而是说学习可以不让孩子被直播带偏。通过读书，孩子们“备真善美之三德”，能批判地看待通俗流行文化，去粗取精。
“真空教育观”还夹杂着狭隘的价值论，这才真的会带坏孩子。认为“直播带坏孩子”的一个立论是，直播无用、直播不创造任何价值，赤裸裸的职业歧视背后，是专横的一元价值观。这种“傲慢与偏见”，既是看不到直播、带货等职业的社会价值，也是看不到我们已经进入了多元社会的观念落伍者。简单地顺从网民意见封禁直播、封禁带货，才真正会误导孩子。
当然，近年来直播、自媒体领域出现了不少问题，如“虚假信息”“审丑”“网络暴力”“低俗”等问题，面对一些极端个例，也容易感叹：直播现在是不是走歪了？但冷静下来，我们还是要认识到，我们对于新兴事物的认识需要时间。
“真空”里长大的孩子，就像温室里的花朵，当父母的庇护褪去、需要独立面对世界之时，要么对正常世界“过敏”，要么因为失去“脱敏”的过程，而走到反面，疯狂地沉迷于游戏、电竞等。
要让孩子茁壮成长，既需要有关部门对一些乱象及时治理，也需要家长转变教育理念，有许多事物是不应该也不可能一禁了之，更重要的是，教会孩子正确、全面、客观地去认识它，这对于孩子以及部分家长，都是一个宝贵的成长机会。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：陈自强（南京师范大学）
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