市文锦学校“社会主义核心价值观”德育研究成效斐然 助人好事一串串 德育之光耀校园

本报讯 记者吴忠斌通讯员 张勇 报道：12月10日，记者从市文锦学校获悉，今年以来，该校始终将以德育人放在首要位置，将德育教育全面渗透到日常教学中，通过国旗下讲话、德育主题班会及学校、年级活动等载体对学生进行潜移默化的熏陶和影响，规范学生的一言一行，深化养成教育，培养学生优秀的品格和良好的道德素质。

10月23日，市文锦学校收到一封来自一年级新生家长的感谢信：该校二（3）班学生闫纯烁、五（3）班闫书瑶和九（2）班易王南宫，在公交车上遇到低年级的同学有困难时挺身而出，上下学约着一起乘车回家。他们叮嘱这位小朋友，在学校有任何困难都可以找他们。家长反映，孩子有了哥哥姐姐的陪伴，每天上学都很开心。

无独有偶。10月31日，代女士来到市文锦学校，为该校李晨曦、朱亦帆两位同学送上一面写着“拾金不昧品德高尚”的锦旗。

原来，10月28中午，代女士乘坐13路公交车回家，下车时将一个装有笔记本电脑、文件资料等重要物品的手提包落在了车上。市文锦学校学生李晨曦、朱亦帆乘车时拾到了这个手提包。因没有失主联系方式，经过商议，她们第一时间将电脑上交到市公安局茅箭区分局武当路派出所。后来经过核实，代女士成功领回了遗失的手提包。

该校五（2）班的学生小朱（化名），先天性残疾，行动不便，五（2）班的学生自发组成服务队，在校期间陪伴在他身边帮助他；三（1）班学生刘庭沛，每天早上坚持捡拾校门口垃圾，带动越来越多的同学加入到志愿服务中……

市文锦学校党总支书记刘勇介绍，学校聚焦“社会主义核心价值观”德育教育研究实践，重点打造了以一个中心引领（社会主义核心价值观引领）、两条路径承载（课程多元化、活动项目化）、三型课程实施（基础型、融合型、体验型）、四种思维模式（明理、共情、励志、践行）为主的“1234”德育课程，构建全面育人、全程育人、全方位育人的德育课程框架。围绕“认知与理解目标、情感与体验目标、意愿与行动目标”三个维度，建立“小学低年级段、小学高年级段及初中年级段”三个学段社会主义核心价值观教育体系。以项目式学习的方式，开设了爱国主义电影课程、升旗课程、红领巾广播课程等课程，将社会主义核心价值观教育融入到课堂教学、项目式学习及各项实践活动中。

通过几年的研究与实践，该校“社会主义核心价值观”教育研究取得明显成效。2023年，该校孔俊杰等3名学生获评“拾金不昧好少年”；戏曲节目《齐鼓飞扬》在湖北省“小牡丹”戏曲比赛中获一等奖；学校“社会主义核心价值观”德育教育课题，在茅箭区教育局组织的德育课题评审中获“特别奖”。