荆楚评论：“本升专”是人才度量衡变动信号，更是职业教育优化的契机

近日，“本升专” 这一话题再次成为了网络热议焦点。一些已经顺利拿到本科文凭的青年，选择“回流”到职业技术院校去学一门技术。这种 “从理论学习转向技能提升” 的选择，既体现了青年人面对发展现实的务实态度，也折射出当下青年在个人理想与社会需求对接过程中面临的现实挑战。

“本升专”并非主流选择，却为高等教育发展提供了值得深思的视角。对个体而言，在就业竞争加剧的背景下，通过学习实用技能提升就业竞争力，是应对现实压力的自主选择，具有一定合理性。但从群体层面看，若大量本科生在完成四年学业后，需通过职业院校“回炉”获取立足社会的技能，不仅意味着个人时间与精力的额外投入，也反映出教育资源高效利用与人才培养精准度方面存在的优化空间。这种现象的出现，本质上是教育供给与市场需求、个人发展期待与社会实际需求之间未能完全匹配的客观呈现。

“本升专”现象虽尚未形成普遍趋势，但其揭示的问题对教育改革与青年发展具有重要启示意义。首先，高等教育需进一步强化需求导向，紧密对接产业发展与社会需求，优化专业设置与课程体系。可通过建立常态化的人才需求调研机制，引导高校根据区域经济特点与行业发展趋势，调整培养方向，加强实践教学环节，提升学生的岗位适配能力；同时，推动部分高校明确应用型办学定位，形成差异化发展格局，避免 “千校一面”。其次，需完善就业市场的评价体系，营造尊重不同类型人才的社会氛围，畅通技能人才的职业发展通道，让不同教育背景的青年都能获得公平的发展机会。此外，家庭与学校也应加强对青年的发展规划指导，帮助其更早明确职业方向，理性选择学习路径，减少因规划不足导致的资源浪费。

“本升专”现象不应被简单视为“选择多元”或“发展困境”，而应成为推动职业教育优化与青年发展指导的契机。教育改革需更注重精准性与实用性，青年发展需更强调规划性与适应性，唯有让教育供给更好对接社会需求，让个人发展更好契合时代趋势，才能减少青年在理想与现实之间的迷茫，为更多人搭建起通往成长成才的顺畅路径，也为经济社会发展提供更坚实的人才支撑。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：姚羽秋（武汉市黄陂区“木兰墨客”团队、滠口街道办）

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