荆楚评论：每一次温暖陪伴，都是铸牢共同体的坚实一步

在8日召开的湖北·西藏工作座谈会上，“教育援藏”“智力援藏”被多次强调。藏族学生是连接鄂藏两地的特殊纽带，他们的成长成才过程，本身就是中华民族共同体建设最生动的实践。

当藏族学生从雪域高原来到荆楚大地求学，需要的不仅是知识传授，更需要全方位的关怀与支持，帮助他们跨越文化差异、适应新的环境、建立身份认同。在这个过程中，基层工作者的角色至关重要。就像武昌区珞珈山街道的实践所展现的，通过打造“杨红梅工作室”“同心赋能基层治理计划”等品牌，为藏族学生提供学业辅导、生活关怀、文化融入等支持，这些看似细微的工作，实则是在为中华民族共同体建设添砖加瓦。

更重要的是，这种关爱不是单向的给予，而是双向的赋能。藏族学生在接受帮助的同时，也通过展示藏族文化、分享高原故事、参与社区服务，成为促进民族交流的使者。他们带来的独特视角和文化特质，让本地居民有机会近距离了解西藏、认识藏族同胞。这种互动增进了情感认同，真正实现了“各美其美，美美与共”。

教育赋能的最大意义，在于为藏族学子插上追逐梦想的翅膀。当他们学有所成，无论是返回西藏建设家乡，还是留在内地发展，都将成为促进民族交往交流交融的重要力量。他们的成长故事本身，就是中华民族共同体意识最生动的诠释。从这个角度说，基层的民族工作虽然看似微小，却关系重大。每一次耐心的辅导、每一个温暖的笑容、每一场用心的活动，都是在为铸牢中华民族共同体意识贡献力量。它让我们看到，共同体意识的培育并非遥不可及的国家叙事，而是发生在街头巷尾、学校社区的日常实践。

展望未来，我们需要更多这样富有温度、贴近需求的基层实践。只有当每个民族成员都能感受到尊重与关爱，都能获得发展机会，都能参与共建共享，中华民族共同体意识才能真正深入人心。珞珈山下的石榴花正红，中华民族共同体建设的故事，正在这些细微而真诚的互动中不断续写新的篇章。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：张颖（武汉市武昌区“昌言家”团队、珞珈山街道办事处）

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