东湖评论：破作业困局 还教育本真

教育部门多次强调减轻中小学生课业负担，可“微信作业”却成了减负路上的绊脚石，让减负变了味。家长们陷入打印作业的漩涡，经济与精神压力如影随形。这一现象背后，是政策执行僵化与微信作业监管难的双重困境，唯有多方协同，方能打破困局，让教育回归育人正轨。

中部某市家长在国庆中秋8天假期，打印了60多张作业纸，这并非个例。不同科目老师发作业时间不一，家长得时刻紧盯班级微信群，打印机故障就得跑打印店，下班晚还来不及打印，耽误孩子写作业。甚至带孩子回老家探亲，也得带上打印机，归途仿佛囧途。

“一科一辅”政策本意是减轻学生负担，但在实际执行中却走了样。有的地方编订教辅材料目录时论证调研不充分，无法满足实际教学需求，学生需求变了也无法补订，老师们只能各显神通，把教辅书习题拍成照片发群里让家长打印。有的地方对老师手里的教辅材料数量也对标“一科一辅”，让老师心存顾忌，无奈选择微信布置作业。

班级微信群封闭运行，成员只有老师、学生和家长，外人难以了解情况。教育督查时也不好翻看老师和家长的手机微信，导致“微信作业”禁而不止。

破解这一困局，需多方协同发力，完善教辅制度是关键。上级主管部门应对教辅材料目录进行动态管理，制定目录前充分征求教师建议，科学论证，定期删除老旧、质量不佳的材料，并通过集体采购降低价格。

学校要担起责任，保障打印开支，为教师日常打印自主设计的校本作业提供便利，由此增加的成本，各级政府应在专项经费中予以保障，避免转嫁给家长。

改进监管方式也不可或缺，教育部门应主动下沉走访，畅通问题反映渠道，增强及时发现问题的能力，同时做好保密工作，让老师、学生和家长有话愿说、有话敢说。

教育减负是民生工程，不能让“微信作业”成为家长的不能承受之重。只有多方协同，完善教辅制度，学校保障打印开支，改进监管方式，才能真正实现减负，让教育回归育人本质，让学生轻松成长，让家长卸下额外重负。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：徐佳（武汉市武昌区“昌言家”团队、积玉桥街道办事处）

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