荆楚评论：政绩观校准“永不竣工”，“四个有没有”是终身考卷

按照党中央统一部署，树立和践行正确政绩观学习教育自2026年春节后启动，至7月底已基本结束。当前，学习教育进入评估总结的关键阶段，越要警惕“船到码头车到站”的松懈心态。树立和践行正确政绩观绝非“一阵风”，学习教育有节点，但政绩观的校准不能“收官”。习近平总书记强调的“四个有没有”，既是此次学习教育的核心标尺，更是领导干部终身坚守的行动指南。唯有握紧这把“标尺”，才能在立党为公、为民造福的道路上永不偏航。

“有没有偏离共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。这把标尺，量的是信仰之“魂”。政绩观失准，表象在决策，根子在党性。此次学习教育中，各地用好正反面典型案例，让许多干部深刻认识到：理想信念动摇是最危险的动摇，政绩观偏差往往是“总开关”松动的最直接表现。筑牢信仰之基决不能靠一时之功，学习教育期间的触动若不转化为日常自觉，便只是一阵风。领导干部须时时对照检视，是否在纷繁事务中忘记了初心、在功利诱惑前模糊了方向。唯有把个人追求融入党和人民事业，不为名利所惑、不为得失所困，方能始终保持政治定力。信仰之“魂”不能丢，每一位领导干部都应以“时时放心不下”的责任感守护好信仰高地，让理想信念成为贯穿职业生涯始终的精神灯塔。

“有没有背离全心全意为人民服务根本宗旨”。这把标尺，量的是执政之“根”。政绩为谁而树？“为民造福是最大政绩”。政绩观出问题的干部，往往源于宗旨意识淡薄，将政绩异化为个人晋升的跳板，把“为民”变成“为己”。学习教育开展以来，许多地方坚决纠治“重规模轻实效”的政绩观偏差，建立民生项目优先保障机制，清理不合理考核事项，把基层干部从繁复的报表中解放出来。实践证明，宗旨意识强了，政绩观就正了。学习教育结束后，这种“以民心为心、以民愿为愿”的自觉不能有丝毫松懈。领导干部要始终把群众的“急难愁盼”当作“心头大事”，让每一项决策都经得起民心考验。执政之“根”不能断，背离了人民，政绩就是无源之水、无本之木。

“有没有游离党的路线方针政策和党中央重大决策部署”。这把标尺，量的是政治之“向”。不折不扣贯彻落实党中央重大决策部署，是领导干部最基本的政治纪律。“十五五”时期发展任务重、改革攻坚难，越是任务艰巨，越要头脑清醒。要防止各自为政的“局部思维”，不能只顾一域不顾全局；要防止“地方保护”的画地为牢，不能在执行政策时搞变通、打折扣；更要防止偏离大局的自行其是。领导干部只有在思想上和行动上自觉同党中央保持高度一致，才能确保各项工作同向而行、同频共振。学习教育收官，但看齐意识永远“在岗”。对标对表不是空洞的口号，而是要体现在对每一笔资金投向、每一个产业布局的精准拿捏上。政治之“向”不能偏，方向对了路才能越走越宽，方向偏了再努力也是南辕北辙。

“有没有脱离国情和本地区本部门实际”。这把标尺，量的是干事之“实”。实事求是是正确政绩观的生命线。现实中，一些干部热衷于铺摊子、上项目，却不问水土是否服、财力是否够，结果留下沉重债务和群众怨言。学习教育中，各地坚持从实际出发、按规律办事，采取“入山问樵、入水问渔”的求实态度摸清家底。有的地方果断叫停不符合实际的项目，有的地方立足资源禀赋走出特色化发展路子。但也要看到，少数干部仍热衷于“换赛道”“翻烧饼”，把个人思路凌驾于本地实际之上，这恰恰是最大的不实事求是。实事求是不是一次学习教育就能彻底解决的，它是一个永恒的课题。领导干部要坚持“做事”不“作秀”、“造福”不“造势”，不盲目冲动、不跟风蛮干，真正做到因地制宜、久久为功。干事之“实”不能虚，实则是成事之基，虚则是败事之端。

学习教育收官，但践行永远在路上。“四个有没有”不是“临时考卷”，而是伴随履职全过程的“常设考场”。学习教育有期限，党性修养无止境。收官不收场，让我们始终握紧这把“标尺”，以立党为公之心、为民造福之志、科学决策之智、真抓实干之功，创造经得起实践、人民、历史检验的过硬政绩，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献力量。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：曹志兵（武汉市武昌区“昌言家”团队、区市场监督管理局）

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