鄂州第四届网评大赛⑩丨飞机从花湖起飞，少年从鄂州成长

说实话，这两年跟学生聊“花湖机场”，学生比我知道得多。有一次上微机课，一位男生在刷花湖机场的货运航线图。我很好奇，学生跟我说：“老师，昨天有一架从鄂州直飞意大利米兰的货机，装的都是跨境电商的货。”他讲得眉飞色舞，好像那架飞机是他家开的。我当时就想，这不就是我们一直在找的“活教材”吗？

思政课不能光念文件，得让孩子看得见

以前上思政课，讲到“国家战略”“中部崛起”，学生低着头记笔记，眼睛里没什么光。这不能怪他们，这些东西离一个16岁的孩子太远了，但现在不一样了。去年我们组织过一次研学，带学生去花湖机场的顺丰转运中心参观。那个自动分拣系统一启动，包裹在传送带上像流水一样飞，全场没有一个工人。有个平时上课老打瞌睡的男生，站在玻璃幕墙前看了足足十分钟，回来以后写了一篇周记，题目叫《原来这就是“中国速度”》。我把那篇周记拍下来，发在了学校的公众号上，阅读量很大，家长们称赞不已。因为那是学生自己看到的、想到的，不是老师灌输给他的。“花湖精神”不是挂在墙上的口号，而是孩子站在转运中心玻璃窗前，眼睛里那道光。

为此，学校正计划做一件事情，那就是把花湖机场变成“行走的思政课堂”。不是每学期拉出去一次那种形式主义，而是真正让学生去听、去看、去问。比如让机场建设者来讲讲，当年拆迁的时候怎么一家一户做工作；让货运站的操作员讲讲，夜班有多熬人，但为什么大家还愿意干。这些故事，比课本上的案例管用一百倍。

学生光会考试不行，得向社会学“接招”

学校这几年的高考成绩不断提升，有许多学生考上重点大学，社会反响不断好转，但作为老师，我心里一直有个隐忧，这些孩子考出去了，还回不回来？不是非要他们回来，而是他们心里有没有家乡这根弦。

今年春节，有个2017届毕业的学生回来找我，他在上海一家物流公司做数据分析。他跟我说：“老师你知道吗，我现在经手的很多数据，源头就是花湖机场。有时候我在地图上看到“鄂州”两个字，心里会咯噔一下。”听后，我很欣慰，“这就对了”，教育最大的成功，就是若干年后北上广深到处有我们的学生，而且他们远在他乡依然还能想起自己的母校，自己的家乡。

我们现在在尝试一些很“笨”的办法。比如在高一的职业生涯规划课上，专门设计了一节课“临空经济与我的未来”。不讲太深的理论，就是请机场附近的企业领导来讲，让他们告诉同学们这个专业将来在鄂州能干什么工作，待遇大概多少，需要什么证书。有家长跟我反映：“老师，你这是在帮我们画饼啊。”我说不是画饼，是给个方向。花湖机场的货运量在上涨，配套的物流、报关、跨境电商、冷链、金融这些岗位在增加，这是事实。让孩子早点知道这些事实，不丢人。

飞机从花湖起飞，少年从鄂州成长

学校一直有非遗社团，做铜镜的，搞了许多年了。以前就是几个美术老师在安安静静地做，作品陈列在走廊里，偶尔有领导来参观的时候展示一下。去年有一个变化，社团的学生自己搞了一个小文创产品，把花湖机场的飞机图案和铜镜结合，做了一套书签。他们在学校义卖，很受同学们欢迎。有个女生跟我说：“老师，我以前觉得非遗离我们很遥远，现在觉得离我们挺近的、挺酷的。”

所谓的“文化自信”，不是把祖宗的东西供起来，而是让它跟今天的生活发生关系。花湖机场给鄂州带来的，不只是货运量、GDP这些冷冰冰的数字，还有一种“我们也在世界上有位置了”的感觉。这种感觉，会慢慢渗透到孩子的心里。他们以后出去读书、工作，说起“我是鄂州人”，不再只是“梁子湖”“武昌鱼”，而是“我们那有个亚洲第一的货运机场—花湖机场”，这口气不一样了。

作为学校的党政办主任，我每天面对的是很具体的事，文件上传下达、活动怎么组织、公众号发什么内容、家长投诉怎么处理。但正因为如此，我才更清楚，花湖机场对学校意味着什么。它不是政绩，不是新闻稿里的“重大机遇”，而是实实在在的，是学生在周记里写下的“我想当飞行员”；是老师在课堂上多讲的一个真实案例；是家长会上，有家长说“孩子说以后想回鄂州工作”时脸上的表情；是我自己，一个干了快三十年的教育工作者，重新觉得这份工作有意义。

飞机从花湖起飞，是发动机推上去的。孩子从鄂州起飞，靠的是教育。我们不敢说做得有多好，但我们在努力做好，而且会一直做下去。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：邱新文（湖北省鄂州高中 ）

编辑：阮琼