一位县域研究型教师的22年育人实践

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荆楚网（湖北日报网）通讯员 黎晓

“孩子在学校其实挺不错的，家长可以平时也更多鼓励鼓励孩子。平时遇到哪方面的困难，随时都可以找老师。”8月3日，通城县第一中学英语教师张燕顶着烈日来到了学生葛帆（化名）的家里进行家访。除关怀日常的学习外，她还着重向家长强调了夏季防溺水的重要性。

虽然已是盛夏时节，课堂教学也迎来了阶段性的暂停，张燕仍然继续着自己教书育人的工作。如今已经是她站上七尺讲台的第22个年头了，44岁的她以课堂为实验室，以学生发展为坐标，生动诠释了一位县域研究型教师的专业追求与价值担当。

坚持因材施教，让每位同学收获成长

“像今天这个学生，其实很优秀也很努力，但是缺一点点自信。针对不同的同学，我们肯定要有不同的教育方法。”谈起自己班上的学生，张燕如数家珍。

针对学生存在的差异，张燕系统实施分层教学策略，比如在课前进行“诊断”，课堂上安排阶梯任务，课后提供个性化辅导。

实践表明，这样的策略有效激发了各层次学生的学习内驱力，显著提升了整体学业水平，帮助基础薄弱学生实现成绩飞跃，学优生获得深度拓展。

同时，在张燕的指导下，多名学生荣获全国中学生英语能力竞赛国家级二等奖、省级一等奖，市级英语口语竞赛一等奖等重要奖项，学生的语言应用能力和综合素养得到有力锤炼与证明。

而张燕本人也多次获得学校“先进工作者”“优秀备课组长”称号，这是对她教学成效的直接肯定。

理论指导实践，带动团队进步

除了对学生们的关怀以外，张燕还积极参与高水平教育科研。其中，参与中国英语阅读教育研究院“十三五”规划一般课题（2019年成功结题），聚焦县域高中英语教学难题，2022年成功立项国家新闻出版署出版融合发展重点实验室专项课题，持续探索教学创新前沿。

作为备课组组长，她参与建立英语教研组“共享资源库”。通过每周集体备课等活动，积极分享教研心得与教学方法，显著提升团队整体教学水平，同时也重视青年教师的培养，她所指导的青年教师在咸宁好课堂比赛及学校教学大比武中均获一等奖。

同时，她还是湖北省咸宁市程婧英语名师工作室导师。她充分发挥示范作用，将研究成果与实践经验广泛辐射，有效赋能区域教师专业成长。面对丰硕的成果与荣誉，张燕老师始终保持着教育者的本心。

“所有的研究和探索，最终都是为了更好地服务于学生，解决他们在学习中遇到的实际困难，点燃他们对知识的渴望和对未来的信心。”张燕表示，她始终将研究的根深扎在县域教育的土壤里，用智慧和汗水，为乡村学子铺就了一条条通向更广阔世界的道路。