林敏，武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院应用数学教研室教师，华中科技大学数学系硕士，副教授。
“发展式”教育打破常规数学教学模式
执教15年，林敏一直在思考数学课“教什么、怎么教”。因为高职院校大部分学生对数学的学习缺乏兴趣，数学素养较弱。
所以谈到数学教育，她这样讲，“严、活、乐。这三字箴言让学生变得开始喜欢数学了。”
“同时在教学中倡导‘发展式’教学模式，注重学生数学能力和数学素养的提升，着力于打造‘有知识、有温度、有情怀’的课堂氛围。”林敏补充道。
计算机技术与软件工程学院院长杨旭东谈到对林敏的印象，他讲到，“林老师的课堂质量很高，没有学生迟到，旷课，玩手机。”
“虽然这种方式很严格，但改变学生懒散、无视规矩的毛病，让学生懂得敬畏和尊重。” 杨旭东补充道。
课上多巧思，让课堂“活”起来
“上心、走心”，这是对待课堂上林敏说的最多的两个词。“走心”的教育才是有效的教育，“有增量、有生成”的课堂才是好的课堂。
林敏再给学生上课。通讯员供图
？林敏的教学模式就是“1+1”（一根粉笔，一张花名册），整个教学内容全部装在大脑里，需要时信手拈来，始终秉持“教、学、做”一体化的教学理念，让他们体验“为求解而奋斗的酸甜苦辣”，培养学生的数学精神。
她用著名的数学家波利亚来形容自己的学生，“如果我们的学生在大学阶段没有体验到为求解而奋斗的酸甜苦辣，那么他的数学教育在这个最重要的地方就失败了。”
人性化角色，让课堂“乐”起来
让学生“学在其中、乐在其中”，这是林敏对于课堂的最终要求。
为了活跃课堂气氛，林敏不断调整自己的角色和位置，不断加强业务学习，了解课程前沿，了解数学和学生专业的衔接点，涉足学生感兴趣的领域，尽量让自己和他们有交集，让学生感兴趣并热爱所教的东西。
“当然教学不是演戏，不是做给别人看的，针对不同层次的学生教法可能会有差别，但是我坚信只要教师对课堂‘用心’定能达到好的教学效果。”林敏讲到对于教学的印象。