一站上三尺讲台，他像一台教学永动机，每天充满战斗的激情。从教32年，他爱教如命、惜生如子，是学生眼中的“波哥”、“波波校长”，更是老师们眼中的“工作狂人”。他就是襄阳四中义教部校长兼语文老师周明波。
九（11）班今天的语文课，老师周明波的“探究互动式”的教学法，让每位同学都成为课堂上的主角儿。
周明波跟同学们说：“今天这节课，我们4个人一个小组，深深互动、合作探究。等一会儿，我请一位同学到讲台上给大家分析文章的结构特点。”
襄阳四中义教部九（11）班学生吴泽园告诉记者：“通过这种互动探究的形式，首先我们可以培养自己的思维。做一道题，不是死板的套公式，而是锻炼自己的思维模式，自己去探究结果。”
主业教语文，同时又是校长的周明波讲课风趣，感染力强，同学们亲切地称他为“波哥”、“波波校长”。去年9月份，叶尔森·西尔达从新疆转学来到襄阳，成为周明波班上的学生。连普通话都讲不好的他，语文第一次月考成绩只得了28分。
襄阳四中义教部九年级教师高敏说： “周校长一有时间就把孩子叫到办公室单独辅导，每周要求他写两篇作文，并且全批全改。在周校长的用心指导下，叶尔森同学中考语文94分，总分552分。”
周明波表示，他认为没有教不好的学生，只有不会教的老师。要想要自己的学生考出好成绩，首先教师要有爱心，没有爱就没有教育。教师的爱心要洒向教室的每一个角落，要让每一个学生，感受到教师对他的爱。亲其师，信其道，这样孩子才会认真的学习。
周明波说，真挚的爱心是教师的“无敌法宝”。现在襄阳四中读高二的张鑫宇，在初中阶段一直对上语文课不感兴趣，总觉得写一篇好作文比登天还难。在上初三时，周明波给张鑫宇开了小灶，要求他每周至少写一篇作文。
襄阳四中高二（16）班学生张鑫宇说：“把卷子批完以后，他还在作文旁写上一些话，告诉我哪写的好，哪儿写的不好，还教我用一些好词好句、一些手法之类的，使得我的作文水平有了很大的提高。”
周明波挂在嘴边的一句话就是，每个孩子都是一座富矿，老师要用“赏识”的眼光来挖掘他们的内在潜能。
襄阳四中义教部老师罗霄说：“我觉得这是周校长的口头禅——你真是个天才，非常棒。他经常这样说，既保护了学生的自尊心，又让学生在赞美中得到了自我价值的肯定，对学生以后的发展非常好。”
作为校长，来得最早、走得最晚是周明波的工作常态。从教32年来，周明波一直没有离开过三尺讲台，近十多年来，他一直坚守在初三毕业班的语文教学岗位上。在老师们的眼中，他就是“工作狂人”和“拼命三郎”。
襄阳四中义教部九年级数学老师张敏说：“他骨子里就是特别地爱学生、爱教育这个事业，把自己的课余时间都奉献给学生，尽量帮他们提高成绩。”
周明波也表示，他喜欢语文，喜欢教书，喜欢跟孩子们在一起，教书使他快乐。
他相信，只要他捧着一颗真诚的爱心去浇灌孩子们，就无悔他的青春，他的人生，他耕耘，他收获，他成长——他的青春在三尺讲台绽放。