荆楚评论：“银龄支教”让乡村教育绽放新光彩

近日，教育部与财政部联合发布《关于做好2025年银龄讲学计划有关实施工作的通知》，明确全国将招募7000名优秀退休教师赴乡村学校讲学，标志着该计划进入大规模实施阶段。尤其是湖北计划招募1225名退休教师，约占全国总计划的五分之一，规模之大令人瞩目。这一举措为乡村振兴战略筑牢了教育支撑，更让“银龄教师”群体再次走进公众视野。当白发映着黑板、经验融入课堂，“银龄教师”们正以独特的光芒，照亮乡村教育的沃土，用专业与热忱为乡村教育的“夕阳红”注入新光彩。

“银龄支教”的价值，在于填补乡村教育的“短板”。“银龄讲学计划”让经验丰富的退休教师重返讲台。这些“银龄教师”不仅能承担学科教学任务，更能凭借丰富的教学经验，为乡村年轻教师提供“传帮带”指导。武汉大学在教育部2020年启动银龄教师支援计划以来，先后选派30余名退休教师赴多所高校支教，选派人数位居全国高校前列。比如来自哲学学院72岁的教授孙思、电子信息学院69岁的孙洪教授，2021年起先后奔赴西昌学院支教，指导青年教师备课授课，助力学院组建遥感应用科研团队、建立省级重点实验室，为西部高校留下“带不走的师资力量”。这种“输血+造血”的支教模式，既解了乡村学校的燃眉之急，更为当地教育留下了可持续发展的火种。

“银龄支教”的意义，更承载着教育的“温度”。乡村孩子中，留守儿童占比不低，他们不仅需要知识的滋养，更渴望情感的陪伴。武汉市委党校的教授张葆珺，退休后参加了“银龄讲学计划”，一干就是5年，她表示“将不遗余力呵护好学生的心理健康，用爱带他们走出阴霾”，并将这作为自己的使命。在乡镇学校，学生心理健康问题有其复杂性和特殊性。“银龄教师”大多有着为人父母、为人师长的双重阅历，更懂得倾听孩子的心声，能让乡村孩子感受到超越师生关系的温暖。他们带来的不只是知识，更让孩子有相信“努力就能改变命运”的底气。这种情感层面的滋养，对乡村孩子的成长而言，或许比课本知识更显珍贵。

“银龄支教”的长效推进，也离不开政策的“护航”。当前，“银龄讲学计划”已经为参与的教师提供基础保障，政策明确他们在讲学期间享受合理的报酬和待遇保障，但部分地区仍存在服务保障不到位、支教资源分配不均等问题。后期，政府还需进一步完善政策体系，比如优化交通补贴、住宿保障、健康体检等支持，解决“银龄教师”的后顾之忧；搭建精准对接平台，根据乡村学校需求匹配教师特长，让银龄力量用在“刀刃上”。同时，也可鼓励社会力量参与，为“银龄支教”项目提供物资支持、志愿者协助，形成“政府主导、社会协同、银龄参与”的良好格局。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”7000名“银龄教师”的奔赴，是个体理想与国家战略的同频共振。他们用退休时光，诠释着“教育者永远年轻”的初心，每一堂课、每一次陪伴，都在为乡村教育的未来播种希望。期待更多“银发”加入这支队伍，也期待更完善的保障体系让这份“夕阳红”持续绽放，为城乡教育优质均衡发展注入源源不断的力量。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：杨菁（武汉市武昌区“昌言家”团队、珞珈山街道办事处）

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