图为胡泽洋（右一）认真听讲、做笔记
图为胡泽洋的笔记本，知识点归纳得有条有理
楚天都市报记者张屏 张裕见 习记者李碗容 通讯员肖俊杰
摄影：楚天都市报记者萧颢
来自新疆和田的高位截瘫男孩胡泽洋，是江汉大学文理学院大二学生。为了帮助他顺利完成学业，学校组建了几十人的帮扶团队，帮扶内容涵盖学习、生活、康复等方方面面。在大家的悉心照料下，即使是家人因工作不能陪读的两个多月里，胡泽洋也能独立生活，没有落下一节课（见《楚天都市报》10月30日报道）。
除了大家对胡泽洋的帮助，记者采访时听到最多的，却是“看上去是我们在帮他，其实他也影响了我们”。和胡泽洋感情最深厚的同班同学姚人龙说，大家都很喜欢胡泽洋，喜欢听他说话，并且总能从他那里得到鼓励和理解。
胡泽洋这样表露心声：“我非常感谢一路陪我走过的伙伴们。我一直想做一个不拖累社会的人，能做好自己的事，也能为社会做贡献。也许我是一道微光，却想要给这个世界最灿烂的光芒。”
他的口头禅是“我能行”
尽管不满1岁时高位截瘫，胸部以下失去知觉，胡泽洋仍自立自强，他的口头禅是“没事，我能行”。
今年4月底，胡泽洋的父亲因为工作原因要去外地，胡泽洋开始了两个多月的独立生活。临别时，胡爸爸很担心，叮嘱了许多事。但胡泽洋却有些高兴：“终于可以试试一个人生活了。”
自己上下轮椅、换洗衣服、清理房间、……力所能及的事，胡泽洋极少向人求助。记者问他是如何做到的，他总是腼腆一笑，说“不难，习惯了”。但仔细观察便能发现，胡泽洋的双臂很壮实，那是他每天上下轮椅时用力撑出来的；手上的虎口处磨出了茧子，是长期用手当轮椅刹车造成的。“他摇轮椅比我们跑步还快！”姚人龙说。
新生军训，胡泽洋执意要参加，拼命摇着轮椅跟上大家的步伐；练习敬礼，手掌打在轮椅上，被磨破了还在坚持；向左向右转，他用力转动轮椅，累得气喘吁吁。在他的带动下，班级获评军训优秀班集体。
为胡泽洋做护理的同学，大多怀着同情心而来，但很快就改变了想法。“小到拿一杯水，大到上轮椅，只要是自己能完成的，他都不让别人帮忙。”护理专业大二学生宋悦说，第一次去时彼此很陌生，场面一度很尴尬，还是胡泽洋主动说话，让大家别紧张，做错了也没事，谁不会犯错呢，“现在，我们每次去都聊得很开心，他知道的东西很多，又善谈，又大方。”
胡泽洋的英语补习老师谢娜也经常被他感动。“第一次上课时，我想把胡泽洋床上的台灯拿到书桌上来，胡泽洋却让我坐下，他自己用双手摇着轮椅转向床边，用双手撑着身体爬上床，把台灯拿下来，再摇着轮椅过来。对我来说不到10秒就能做到的事，他花了一两分钟，但他做得很自然，表情也很平常。当时我就想，这孩子的心理好强大，他希望我们把他当正常人对待，我们不为他大包大揽，反而是对他的尊重。”谢娜说，胡泽洋还是个温柔的孩子，她觉得疲倦时，他会劝她多休息，多喝水。
他是老师最欣赏的学生
10月28日上午10时25分，胡泽洋有两节《社会心理学》课。9时50分，他就从寝室出发了。“来得早，我可以坐第一排。也可以做下复习、预习。”胡泽洋说。
在课堂上，胡泽洋非常活跃。老师提问：“肢体语言的沟通有哪些？”他立马举手回答：“有拍肩膀、拥抱。”课间，他又立即到讲台前，请老师回放两页PPT，他用手机拍下后赶紧回去补笔记。
老师们对胡泽洋的印象非常深刻。英语老师胡立莉说他是“老师最欣赏的学生”：“我一共教200多个学生，胡泽洋是第一个举手回答问题的。虽然他英语基础差一点，但他愿意投入学习。”专业课教师薛洪涛说，很少见到胡泽洋这么认真刻苦的学生，不仅课上积极，课后也经常找老师讨论专业问题。
胡泽洋还是个“笔记达人”，一年多来，他已经记了十几大本，知识点归纳得有条有理，不少同学在考试前借他的笔记做参考。平时，为了做好笔记，胡泽洋连出门办事都带着大本子，有空就整理。“有一次我带他出门办事，去早了要等十分钟，他竟然就拿出笔记本开始写。”该校宣传部老师耿湘说。
胡泽洋的班主任老师王梦说，胡泽洋总是积极地参与课程互动，在班级起了很好的带头作用，以前“安静”的班级，也变得越来越活跃了。
他一年参加几十场活动
入学一年多，胡泽洋参加了几十场演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛等活动。
“前几天我作为评委去了‘文理书香，歌颂青春之歌’演讲比赛，竟然看到了胡泽洋，他第二个上台，讲的是《阅读——青春最好的装饰》。我听得出来，他没经过演讲训练，但他台风沉稳，讲得很流畅。讲完后，大家都热烈鼓掌，最后他的分数在30多名参赛者中排名第四。”江汉大学文理学院传播学专业大二学生方宇萍说，后来她才知道，当时胡泽洋低血糖发作，仍然坚持上台讲完。
“我很喜欢读书，特别喜欢读史书、军事书籍，外国作家我喜欢马克·吐温和莫泊桑，喜欢他们的幽默和讽刺风格。”胡泽洋说，因为读书，他的世界变大了，很多人和他成了朋友，他希望更多人和他一起感受阅读的美好。
对胡泽洋来说，参加各类活动其实是一种人生功课。“上大学后，我看到很多人过得比较安逸，宁愿在寝室睡觉、打游戏，也不愿参与到火热的生活中来。所以我想‘抛砖引玉’，我都来了，都可以做到，你们肯定能做得更好。”胡泽洋说，参加比赛还让他锻炼了逻辑思维能力，积累了与人沟通和现场演讲的经验，增加了阅历和见识。“刚见到胡泽洋的人可能会同情他，但只要你跟他接触，他的人格魅力会让你忘记他的病情，我们愿意和他交往，向他学习。在他有需要的时候帮助他，也是自然而然的事。”方宇萍说。
他还想为别人治“心病”
胡泽洋对自己的人生有着清晰的规划。他是理科生，选择应用心理学专业，是受到了两位残疾医生的鼓舞。“2013年，我到北京做康复治疗，遇到了一位刘根林大夫，他拄着拐杖，为我治疗时特别耐心，他是山东医科大学毕业的；还有一位崔老师，他双腿残疾，全靠假肢行动，可他阳光开朗，很受病友们的敬重。当时我就想，自己也要成为这样的人。”胡泽洋说，他的腿不能动，可是手能用，脑子是好的，他完全可以成为一名心理医生，为别人治疗“心病”。“从小，爸爸妈妈就告诉我，我一定有自己的存在价值，那就是在尽量不麻烦别人的情况下，尽可能地完善自我、帮助他人，为社会做贡献。”胡泽洋说，父母一直有意识地锻炼他的独立能力，带他做公益。11岁时，他就参加了宣传献血的公益活动，在大街上派发宣传单。高中时，他还参加过普法宣传活动。
上大学后不久，胡泽洋在学校作了“活着的意义”主题演讲，他和同学们分享自己的人生经历，谈自己对“活着”的理解，感动了很多人。在加入心理健康协会后，胡泽洋多次向指导老师薛洪涛提出，如果有同学存在心理困扰，他很乐意去聊聊天、开导对方，“就算我现在还不那么专业，但我想用自己积极和阳光的样子去鼓励他们。”
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