重庆市荣昌区荣隆镇人民政府 潘明巧
近日，全市“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议举行。如何深刻领会开展主题教育的重大意义、如何认真贯彻总要求？笔者认为，以延长说话的方式唱会、以独特的嗓音唱好、以饱满的热情唱响“不忘初心、牢记使命”主题教育之歌是关键所在。
以延长说话的方式唱会“不忘初心、牢记使命”主题教育之歌。人说话有三要素，跟唱歌一样。一是说话要带着感情。基层工作者在面临群众做解释工作、调解工作、宣讲工作时都应带着对群众的真感情去交流。二是以自然的状态去交流。一唱歌就紧张，状态就不自然，跟广大群众交流同样，如果连交流都畏畏缩缩、结结巴巴，如何让群众相信你所说的话，如何让群众理解你所表达的言语。三是以中等音说话。有些一唱歌就比说话声音大，一唱歌就使劲喊，声音发僵，听得人难以忍受，唱得的人也使劲全力，实际效果并不理想，我们更应注重音量，不大不小，不闹不吵就刚刚好，说的人轻松，听的人也舒服。
以独特的嗓音唱好“不忘初心、牢记使命”主题教育之歌。有情感的表现远远不够，还要有个性的表现，才能让人耳目一新、过目不忘，留下深刻印象，才能达到主题教育的目的。一是让基层干部发现自己的“嗓音”，找准自己“嗓音”的独特性。比有些基层干部适合走家串户拉拉家常，有些基层干部适合在大舞台进行宣讲，而有些基层干部就适合搞些活动，简单地讲讲说说，每一名基层干部都要找准自己的定位，才能发挥自己独特的“嗓音”。二是培养自己的“嗓音”。找准定位后，我们就要养成培养自己“嗓音”的习惯，让其发挥特殊的优势。
以饱满的热情合唱“不忘初心、牢记使命”主题教育之歌。独唱有感情有个性，合唱则要大家要齐心协力，以饱满的热情会唱“不忘初心、牢记使命”主题教育之歌并非易事。一是看准指挥者的手势。指挥者有开始、停止、渐慢、渐快等手势，我们基层干部要根据指挥者的指示调整自己的歌声，来进行快慢强弱的变化。二是指挥者把握度。指挥包括手势、面部表情、调动情绪是很重要的教学技术，指挥者不只是在台上打拍子，最重要的是对“音乐”的理解以及如何调动基层干部的唱歌欲望，换句话说，这首歌唱得好不好，看得不只是歌唱者之间的配合度，还有指挥者的把握度。
